對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，有些事終身難忘；不是因?yàn)槠溟W光的亮點(diǎn)，恰恰源于其是失敗的代名詞。使人深感處在嚴(yán)冬的深夜里，漫長(zhǎng)而寒冷；縱然曙光再現(xiàn)，天色依然黯淡?！?3年前的高考，就是我的滑鐵盧之戰(zhàn)。
　　 “徒傷悲”地牽扯起記憶的長(zhǎng)線?？v觀我的學(xué)生生涯，我自評(píng)為75分。一直以來(lái)，歷任班主任老師都給予我較高的評(píng)價(jià)?？晌易约菏冀K未褪盡“童懵”，心智發(fā)育不“成熟”，喜好待在“安樂(lè)窩”，打著“舒適牌”，遙望“幸運(yùn)星”。未把刻苦學(xué)習(xí)作為學(xué)生時(shí)期的主業(yè)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。渾渾噩噩的一天又一天，直到那個(gè)念頭閃現(xiàn)。
　　 那是高二的下學(xué)期的一天上午，還記得那天陽(yáng)光普照，清風(fēng)徐來(lái)，我步履匆匆地趕往二樓的教室。突然一個(gè)念頭如“火星”投入柴堆——“一旦高三畢業(yè)，沒(méi)考上大學(xué)，自己能做什么？”這一問(wèn)，豁然開(kāi)朗，一座燈塔在心中矗立。從此我有了大的改變，開(kāi)始緊跟老師的授課，開(kāi)始認(rèn)真地自學(xué)。焦急一直是我的日常心態(tài)。我把所有的課本知識(shí)和與之配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練都拿出來(lái)復(fù)習(xí)一遍，重做一遍。特別是英語(yǔ)（高一年級(jí)考試平均得分59分），每一個(gè)詞語(yǔ)，每一道題都被我細(xì)細(xì)“照看”，才取得了70分的“輝煌”戰(zhàn)績(jī)。數(shù)學(xué)呢，其中不等式就是《西游記》里的“白骨精”，千變?nèi)f化我始終認(rèn)不清，懵懵懂懂都不知道上課的老師說(shuō)了些什么。語(yǔ)文也一般。恰逢1991年高考模式改革，我選了生化，沒(méi)有語(yǔ)文，怕的就是陷入語(yǔ)文、英語(yǔ)的兩線鏖戰(zhàn)中，首尾不能兼顧。也因?yàn)楦呷龝?huì)考成績(jī)，化學(xué)滿分，數(shù)學(xué)99分，6門(mén)600分的總分，自己拿了556分。這給了我巨大的信心?？筛呖纪耆橇硪换厥拢瑢W(xué)習(xí)好壞的真面貌會(huì)暴露無(wú)遺，就像退潮后的海灘。
　　 面對(duì)激戰(zhàn)似的高考，不少人緊張得徹夜未眠。可我泰然若素，前夜還打了下任天堂的游戲機(jī)。我“小覷”了這巍峨的“巨人”，犯了“兵家之大忌”，深埋下了粗心大意的伏筆。
　　 黑色的七月，酷暑難耐，沒(méi)有其他的顏色。一直以來(lái)因此而不喜歡七月，縱然這在平時(shí)是假期。其實(shí)我的想法很單純，僅僅是想到大學(xué)的圖書(shū)館去，悠然地閱讀自己喜歡的書(shū)籍?？蛇@得擠過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)龍門(mén)。一想到這，我很是煩惱，可這也是對(duì)自己的一種告誡。
　　 七月高考的天，終于熬過(guò)了。接下來(lái)就是忐忑地等成績(jī)公布。一對(duì)比考卷答案，痛感夜空的明月和星星都沒(méi)了，遑論白晝的太陽(yáng)了。
　　 數(shù)學(xué)填空中，一個(gè)虛式計(jì)算結(jié)果是i，它的虛部是1，我填了i，4分啊。這道題是老師苦口婆心地再三提醒的，真是羞愧萬(wàn)分。第一道大題是10分的證明異面直線的垂直，轉(zhuǎn)下彎套用異面直線的公式即可，我滿滿地寫(xiě)了一版，最終不知所云。可是奇跡的是，最后20分的不等式難題，竟然我做過(guò)，就在87或者88年的《高中數(shù)理化》上面，很經(jīng)典的一個(gè)不等式，我還在別的書(shū)籍上遇到過(guò)。我用了倒推法很輕松地完成了。
　　 化學(xué)錯(cuò)在簡(jiǎn)單的計(jì)算中，一體積減少1/2，那么二體積減少1，我照樣寫(xiě)成1/2。最后的結(jié)果算成了分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)自己也感覺(jué)奇怪，重新檢查了一遍，可依然未發(fā)現(xiàn)這膚淺的錯(cuò)誤。真是欲哭無(wú)淚。英語(yǔ)呢，爛在閱讀理解，4分一個(gè)，我錯(cuò)了5個(gè)，20分啊。其中一文是介紹美軍B-52戰(zhàn)略轟炸機(jī)，每個(gè)機(jī)翼下掛兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)吊艙，每個(gè)吊艙裝兩臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，問(wèn)B-52轟炸機(jī)有幾個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)。因很多單詞都“不曾謀面”，我生套原文，填了4個(gè)?，F(xiàn)在想來(lái)，苦味仍然辣口。
　　 好在生物考卷沒(méi)出什么大錯(cuò)，不過(guò)也不是高分。
　　 最后成績(jī)出來(lái)506分（總分600分），只上了最低的線。后來(lái)通過(guò)調(diào)劑讀了一所很一般的學(xué)校。班主任老師嘆息我應(yīng)該考個(gè)本科的?？僧?dāng)時(shí)我還是高高興興地去上了學(xué)。高中畢業(yè)還有書(shū)讀就是上天的眷顧，畢業(yè)后還有工作嘛。那圖書(shū)館在心中熠熠生輝。
　　 可往后，20歲畢業(yè)參加工作，水落石出，暴露出自己學(xué)識(shí)太淺，直接導(dǎo)致能力太弱的后果。30歲那年，我痛定思痛，痛改前非，開(kāi)始把學(xué)習(xí)作為生活的常態(tài)，用知識(shí)點(diǎn)亮人生的道路。
　　 1991年的高考之于我，猶如滑鐵盧之戰(zhàn)之于拿破侖。我反思，好在沒(méi)被流放到荒蕪的海島上，沒(méi)有被人監(jiān)管，失去自由；過(guò)去的書(shū)籍仍在，開(kāi)卷有益善待當(dāng)下，我仍能像飛鳥(niǎo)擁有藍(lán)天白云，仍能像游魚(yú)在海洋盡情遨游。
　　 此刻又是一年一度的高考期，我照常自檢照照鏡子，警示自己，警醒自己。人的這一生，潮起潮落，月隱日升，乃至是暴風(fēng)驟雨下的人生，允許犯錯(cuò)，但決不容下知錯(cuò)不改。
　　 1991年的高考，雖然不能重新來(lái)過(guò)；但我已經(jīng)給自己出了“難題”，定在艱難的跋涉中找到正確的答案。