大家好呀！今天我要給你們介紹一下我們班的胡子軒同學(xué)。他個(gè)子不高，身形極為瘦削，大家都覺(jué)得似乎一陣稍大的風(fēng)就能將他輕易吹跑。胡子軒同學(xué)有著黝黑的皮膚、紅潤(rùn)的小嘴以及一雙大大的眼睛。此外，他可是個(gè)不折不扣的“昆蟲迷”，毫不夸張地說(shuō)，他簡(jiǎn)直就是我們班的“法布爾”！
　　 我記得有一回，我們正在教室里上課，突然不知是誰(shuí)猛地驚叫了一聲“?。　?，嚇得我們班好多女同學(xué)都趕緊躲了起來(lái)。我順著聲音望去，原來(lái)是一只挺大的蜜蜂從窗戶飛了進(jìn)來(lái)。等到下課，我才知曉這只蜜蜂是怎么飛進(jìn)教室的。原來(lái)是上節(jié)課上課前，我們班的“法布爾”胡子軒同學(xué)跑到操場(chǎng)后面捉了一只大蜜蜂，恰巧在捉到的時(shí)候，上課鈴“叮呤呤”地響了起來(lái)，于是胡子軒就將蜜蜂放進(jìn)瓶子里帶回了教室。在上課的時(shí)候，蜜蜂不小心偷偷飛了出來(lái)，旁邊同學(xué)受到驚嚇，所以才大叫出聲。到了下課時(shí)間，胡子軒又跑去抓那只大蜜蜂，還將其放到了自己的手心里。然而，這一次蜜蜂不堪忍受，就用自己的針刺向了胡子軒，胡子軒疼得一下子就把蜜蜂扔在了地上，本能地用腳把那只刺他的小蜜蜂給踩傷了。胡子軒看到小蜜蜂在地上奄奄一息的樣子，特別傷心，連忙把小蜜蜂捧起來(lái)放到了一朵美麗的小花上面，說(shuō)道：“小蜜蜂，對(duì)不起！我不應(yīng)該抓你，更不應(yīng)該用腳踩你，對(duì)不起！”說(shuō)完，就一個(gè)人難過(guò)地回到了教室。
　　 我還記得還有一次上體育課，胡子軒一動(dòng)不動(dòng)地蹲在地上，我們大家都特別好奇他在干什么，于是就叫了一個(gè)同學(xué)走過(guò)去問(wèn)：“你在干嘛？”胡子軒小聲地說(shuō)：“噓！我在捉蚱蜢！”隨后我們大家就靜靜地看著胡子軒捉蚱蜢。只見(jiàn)他先是小心翼翼地爬過(guò)去，接著迅速蹲下，在蚱蜢毫無(wú)察覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)伸手就把蚱蜢捉住了。
　　 這便是胡子軒同學(xué)，他就是我們班的“法布爾”！他愛(ài)昆蟲勝過(guò)愛(ài)他自己。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)302班宋筱萌2014年9月27日
　　

【編者按】習(xí)作人物形象突出：通過(guò)對(duì)胡子軒的外貌描寫和具體事例，如捉蜜蜂、捉蚱蜢等，生動(dòng)地展現(xiàn)出了他對(duì)昆蟲的熱愛(ài)和癡迷，成功塑造了一個(gè)“昆蟲迷”的形象。內(nèi)容生動(dòng)具體，在描述相關(guān)事件時(shí)比較詳細(xì)，如蜜蜂飛進(jìn)教室的經(jīng)過(guò)，以及胡子軒捉蚱蜢的過(guò)程，能讓讀者清晰感受到他的行為和特點(diǎn)。語(yǔ)言生動(dòng)，文中有一些生動(dòng)的描寫，如“大家都覺(jué)得來(lái)陣大風(fēng)都能把他刮跑了”等，增加了文章的趣味性?？傮w來(lái)說(shuō)寫得相當(dāng)不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】