四月飄雪？是的，就是你，我夢中的四月雪。你因花開于四月，燦若云霞且瑩白如雪而得芳名四月雪；又因你花穗聚生呈傘狀花序如錐，每朵花萼細(xì)長如流蘇飾品，故得雅號流蘇；還因你是名貴花木桂花的砧木，故俗稱你油根子，寓意生活有油，后代有根。
　　 你是木樨科流蘇屬的落葉灌木或喬木，你喜光喜溫又略耐陰耐寒；你喜中性及微酸土壤又耐干旱瘠薄，所以在我國分布很廣。因你樹形高大，樹冠奇特備受人們喜愛；又因你花朵繁密、香氣濃郁，所以是很有名的城市綠化和園林觀賞植物。還因你木質(zhì)堅(jiān)硬、果、葉和花都有使用價值和飲用價值而備受人們青睞。
　　 而且你在中國古代文化中也被賦予了吉祥、繁榮和長壽的象征。要知道在古代，你可是福祿壽三星之所在。此三位仙人常常化身為你，出現(xiàn)在人間傳播幸福與喜悅。因此，在人類歷史的長河中，你也常常被人們種植在庭院、宮殿和祠堂等地方，用以寓意家族的繁榮和昌盛。
　　 另外，你在古代民間傳說中還是愛情和婚姻的象征。傳說在古代有一位美麗賢淑的女子以你流蘇之名取名。她出嫁后，其丈夫親自栽種了一棵流蘇樹在家門前，寓意對婚姻的承諾和對妻子的祝愿。因此，你也成為了家庭幸福與和睦的象征，并被譽(yù)為“吉祥樹”。
　　 我是一名愛花也愛賞花的女子，你于最美的人間四月天盛放，而且一開便傾人城傾人國，讓多少愛花之人驚你為天人。這個賞花季，我遠(yuǎn)不能去幾百里之外鄒城的孟府去看三百年樹齡的你；近不能去費(fèi)縣馬莊鎮(zhèn)土后山村欣賞歷經(jīng)千年風(fēng)霜的你；可我能驅(qū)車80里去我的母?！申幎?，去欣賞百歲的你，是否你依然是那個亭亭如蓋，華美至極、芳顏永駐的你？說走就走，邀約閨蜜和攝影大師楊德中老師，踏上了尋美訪艷的旅途。
　　 闊別三十余年，你我的重逢注定依然是一場唯美的艷遇，恰如初見又勝似初見。
　　 初見你是三十五年前，那時我還是一位不諳世事的青澀少女，當(dāng)我以優(yōu)異的成績進(jìn)入我夢寐以求的重點(diǎn)中學(xué)的校園，成為一名光榮的中學(xué)生，在那個青春飛揚(yáng)的少女時代，在那個花開人間的四月天，你曠世的潔白，你浩瀚如瀑的繁華，你沁人心脾的清馨，讓我銘記和懷念了這么許多年。
　　 那時，花與生活似乎還有一定的距離，我對花卉知之甚少，甚至叫不出你的芳名。后來請教我們的數(shù)學(xué)老師，一個長得如同你一樣白凈和柔弱的年輕女教師，那時她和我們一樣是新分來的老師，初為人師的她如同我們初為中學(xué)生，她是教授我們知識的良師，更是和我們一起成長的益友。當(dāng)我于花開時節(jié)，去她宿舍請教數(shù)學(xué)題目時，順便問她：老師，那棵樹是什么花？她用甜甜的聲音告訴我：六月雪。后來，她還代理了一段我們班的班主任，因?yàn)樗且晃环浅Ｏ矚g文學(xué)的女孩子，所以她在我們班成立了一個名為“六月雪”的文學(xué)社。每周都會抽取一個下午的自習(xí)時間在六月雪下閱讀和創(chuàng)作。也許就是在那個時代，一顆熱愛文學(xué)的種子便根植于我的心中，而一種叫做六月雪的花也便根植于腦海。
　　 那時候我們學(xué)業(yè)重，沒有更多時間閱讀和寫作，但每年花開的時節(jié)都會舉行一次文學(xué)賽事，到時候文學(xué)社成員會帶著自己創(chuàng)作的作品參加朗誦，寫得好和讀得好的都會得到老師的獎勵。后來，當(dāng)我離開母校，去讀大學(xué)，然后畢業(yè)參加工作，再來回味那棵潔白如云的所謂的六月雪，大抵是錯叫了，你該為四月雪才對。
　　 一路回想和分享著我與母校、與母校流蘇樹的故事，大約四十分鐘后，我回到了闊別已久的母校。這里就是我就讀初中和高中的蒙陰第二中學(xué)，我在這里渡過了人生中最美好的六年時光。其實(shí)參加工作后，也曾因?qū)φ{(diào)監(jiān)考等回到過母校，但完成任務(wù)離開了，從未來到你的面前，更未曾于你盛開的季節(jié)，來到你的樹下和花前。
　　 今天，當(dāng)母校所有的平房都被整齊恢弘的樓房取代，當(dāng)放眼四顧再找不到當(dāng)年校園的片磚舊瓦和阡陌小徑，母校變得如此陌生。而最熟悉的只剩下你，俊朗飄逸的身軀和一樹繁花在獵獵飄揚(yáng)著鮮紅國旗的校園里，靜默如初，美麗如初。
　　 看啊，你的身旁再沒有了當(dāng)年的平房實(shí)驗(yàn)室和家屬區(qū)，取而代之的是一座現(xiàn)代化的幼兒園教學(xué)樓。你就亭亭玉立于幼兒園門前左側(cè)，而右側(cè)是一棵颯颯臨風(fēng)的高高大大的銀杏樹。你倆就如同一雙璧人，又如同一對衛(wèi)兵守護(hù)著幼兒園，也守護(hù)著歷經(jīng)七十多年滄桑歲月的蒙陰第二中學(xué)。
　　 在空無他人的校園里，我興奮而激動地奔赴你，我張開雙臂，想要擁抱你粗壯的三股沖天的枝干；想擁抱你碩大如巨型蘑菇的樹冠；想擁抱你滿樹繁密的流蘇狀的花海；想擁抱你氤氳在空氣中潔白勝雪的花香。是的，就是的，你的顏色是雪，你的香味也該是雪，而且是皚皚白雪的厚度和廣度。啊，我夢中的四月雪！啊，我記憶中的流蘇樹！
　　 再次擁入你懷里，你依然如此溫厚質(zhì)樸，就像一位母親迎接久別離家的孩子。像從前一樣，你的身軀依然如此堅(jiān)實(shí)，讓我一下就可以盤腿坐在你的臂彎里，摟抱你的每一股枝干；你又是如此寬容忍讓，就像一位師長一樣，毫不計(jì)較我攀上了你的枝杈，踩疼了你的脊背。哦，當(dāng)我展開鼻翼，深深地呼吸你的芳馨；當(dāng)我伸出手掌，撫摸你絲滑如瀑的花穗；當(dāng)我閉上眼睛，感知存留于你身上的我中學(xué)時代的印記，我想我是醉了。仿佛又回到了初中和高中時代，那暫時隱藏起來的記憶便又紛至沓來。
　　 看，寧靜寬闊的校園里，在你高大茂盛的盛開著繁花的樹蔭下，一群十六七歲的少年，雙手抱緊一卷書，于朝陽初升的清晨開始閱讀和朗誦，他們在閱讀著朱自清的春天：“盼望著，盼望著……”又在朗誦著自己的明天“十年后的我，二十年后的我……”
　　 聽，于一個朗月疏影的冬夜，有一個姑娘在對著你許愿：“神樹，求您保佑，我愿今生為人師，愿我所得皆如愿，我愿一生誨人不倦，如六月雪般播香萬里……”
　　 細(xì)聽，那個許愿的女孩，不正是今天的我嗎？或許還有好多像我當(dāng)年一樣的男孩和女孩吧？