一
　　 于每一個(gè)體而言，青春就是一場(chǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)和自我成長(zhǎng)的獨(dú)角戲。
　　
　　 二
　　 女生舍院里，每個(gè)寢室都有花癡，忙著拾掇，忙著串門，陣風(fēng)一樣來(lái)去。
　　 燙頭發(fā)，擦雅霜，織毛衣，玉英和廿蓉的行跡中已顯露早熟和愛(ài)的潮汐。夕禾、劍葉喜歡詩(shī)中筑夢(mèng)，又互不對(duì)眼。八七級(jí)寢室（三）就五個(gè)女生。落單的丹若在夕禾、劍葉之間游移，玩的是時(shí)間差。平日里，和夕禾穿連襠褲一樣，晨跑、自習(xí)總在一處。一到周日，夕禾回家，她就又成了劍葉的跟班。
　　 劍葉肌膚白凈，鼻子挺秀，乍看特別可人。面對(duì)不順眼的人與事，她用鼻子輕哼以替代評(píng)論。很長(zhǎng)一段時(shí)間，丹若就是喜歡這種理性和內(nèi)斂。
　　 丹若，走起。聽到那聲召喚，晨跑回來(lái)的她一呼即應(yīng)。她抹把臉，上食堂，買兩個(gè)白饃饃，就屁顛地追著劍葉出了西校門。
　　 經(jīng)觀音巖流來(lái)的一條小河，和東面校墻并行千米，頑皮地拐個(gè)“急轉(zhuǎn)彎”，然后又蜿蜒而下，和母親河涪江匯合。拐彎處，沖積出一片月牙型的沙壩。小壩柳樹成林，綠草茵茵。過(guò)石橋，老柳下鋪一張塑料薄膜，她倆或靠或坐，可以消磨大半個(gè)晌午。
　　 劍葉沉迷在網(wǎng)格本世界中，《亂世佳人》《漂亮朋友》《流螢集》《紅樓夢(mèng)》……她向往大海一樣的柔情和胸襟，卻反感那些風(fēng)流的藝人、詩(shī)人狂野的愛(ài)，比如拜倫《唐璜》中唐璜的荒唐情史，《紅樓夢(mèng)》中寶玉，但凡女兒都是水做的骨肉，就見一個(gè)愛(ài)一個(gè)。
　　 丹若鐘愛(ài)通識(shí)小書，讀李澤厚的《美的歷程》，讀張潔的《沉重的翅膀》，讀三毛《撒哈拉的故事》，讀《人間詞話》《中國(guó)簡(jiǎn)史》，也啃過(guò)《形式邏輯》……她喜歡哲學(xué)，也喜歡泰戈?duì)枺矚g現(xiàn)代詩(shī)，在理性與浪漫之間逡巡。
　　 她們各讀各的書，也會(huì)湊在一塊，共享某段經(jīng)典，朗誦某節(jié)詩(shī)，潛進(jìn)詩(shī)行中瞄一瞄“青春”的愛(ài)芽?jī)海幸鉄o(wú)意地吐露一簾春夢(mèng)。
　　 高尚是高尚的墓志銘。我懂。但，黑夜給了人類黑色的眼睛，人類確定是用它在尋找光明嗎？童心不改的顧城是，其他人呢？劍葉反問(wèn)。至于朦朧詩(shī)，該如何表述朦朧又充滿理性和悲傷的詩(shī)外之意和象？丹若也陷入思索。那聲叩問(wèn)，丹若將用一生的時(shí)間去追索。
　　 起風(fēng)了。如墻的葦葉相摩擦，散發(fā)的脆香在鼻翼邊周旋，蝴蝶般旋起一片清亮的美好，一起滑進(jìn)了溪水的輕歌曼語(yǔ)中。
　　
　　 三
　　 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)了。
　　 撲通一聲，玉英從床上翻到了水泥地上。身子蜷成一團(tuán)，哼哼唧唧的呻喚，就像一串悲緩的靡靡之音。聞?dòng)嵍恋哪信笥?，背起她去了校醫(yī)室。廿蓉拎著她的鞋，追了出去。后來(lái)玉英又去了鎮(zhèn)醫(yī)院，據(jù)說(shuō)做了一個(gè)不大不小的手術(shù)。男生抓住了機(jī)會(huì)，百般呵護(hù)，愛(ài)的未來(lái)可期。
　　 一個(gè)矯情，一個(gè)慫，不就是一個(gè)小痛經(jīng)，鬧騰得天下皆知。顯擺個(gè)錘子！是夕禾爆了粗口。一聲冷哼！不消說(shuō)，是劍葉在抒發(fā)她的情緒。
　　 丹若不待見殷勤的慫哥，不待見那些嬌滴滴的作派。但那痛經(jīng)的仗勢(shì)，倒是讓她心里發(fā)毛，對(duì)自己月信的遲到生出了幾分慶幸。她瞅一瞅自己稍見隆起的雙乳鼓著的兩粒小紫穗，換上胸衣，跟在夕禾身后，向操場(chǎng)跑去。
　　
　　 四
　　 愛(ài)是青春的試金石。青春季，就要大聲地說(shuō)出愛(ài)，一往無(wú)前地嘗試愛(ài)。一席演講，澤光老師的愛(ài)之箴言有光，更有信服力。
　　 澤光老師，先入部隊(duì)文工團(tuán)，后進(jìn)四川音樂(lè)學(xué)院。他是一個(gè)骨骼分明的高個(gè)子，一張瘦臉頗有雕塑感，卷曲的頭發(fā)像一叢抽芽的風(fēng)信子，蓬勃又朝氣，帶著幾分藝術(shù)性的倔強(qiáng)。
　　 在川音，他就成功地俘獲了?；ǚ夹?。那位膚若凝脂的長(zhǎng)發(fā)姑娘，裊裊亭亭地走在滿面春風(fēng)的他身邊，而頎長(zhǎng)的他幾乎是蹦跶著向前，全然不在意學(xué)生的注目禮。
　　 似乎一夜之間，校園里成雙結(jié)對(duì)的男女陡然多了起來(lái)。校園內(nèi)外，遞紙條，賽約會(huì)，看電影，上舞池，和男生撒嬌賣萌，不吝揮霍地把青春扔在每一次悸動(dòng)的遇見或翩舞的調(diào)笑里。藝術(shù)細(xì)胞激活多巴胺的藝體生，不是躲在背蔭里卿卿我我，就是賴在女友寢室徹夜不歸，行為張揚(yáng)乃至于出格。
　　 愛(ài)的風(fēng)潮日漲，各種桃色消息也甚囂其上。夏至將到未到，實(shí)習(xí)進(jìn)入最后節(jié)點(diǎn)，畢業(yè)班傳出一個(gè)“私奔”爆炸性新聞。
　　 年輕校長(zhǎng)一面報(bào)請(qǐng)警局?jǐn)r截那對(duì)“私奔”的實(shí)習(xí)學(xué)生，一面緊急召開全院訓(xùn)話會(huì)，要求年輕老師立德垂范，特別提到“愛(ài)與青春”演講影響不好，批評(píng)矛頭直指趙姓老師。
　　 不檢點(diǎn)的師表，有“教唆”之嫌的演講……要清算，不應(yīng)該從臺(tái)上的年輕校長(zhǎng)算起嗎？他的嬌妻就是他剛帶畢業(yè)班的學(xué)生之一，一畢業(yè)就進(jìn)入了綿師范附小。
　　 一片嘩然中，訓(xùn)話會(huì)匆匆結(jié)束了。隨之結(jié)束的還有趙老師光鮮的愛(ài)。他躲在寢室長(zhǎng)達(dá)一周，梅苑一片沉寂。
　　 丹若只是一粒思想夾生的晚熟稻，戀愛(ài)潮并沒(méi)波及到她。
　　 該自習(xí)就自習(xí)，該上課就上課，該鍛煉就跑向操場(chǎng)。即使周末，一向自律的她也不賴床，用奔跑的身體追趕每一個(gè)晨光。于激活的動(dòng)能中，一次次落空的心理期待，又一次次在淋漓的奔跑中完成心理轉(zhuǎn)換。
　　 最可惋惜的是，不過(guò)三天，那女生攜男友又回校了。雙雙記了處分，延期一年畢業(yè)。在父母的干預(yù)下，女生選擇了放手。
　　 青春的花信，以輕和飏的熱情，流布著一些如火的傳聞。
　　 然，轟動(dòng)一時(shí)的愛(ài)，最終都繹演為一個(gè)個(gè)不圓滿的顫音。
　　
　　 五
　　 梅苑是四方院，東西大教室，南北小琴房，中有小天井，幾竿青竹，一株老梅，一株石榴。
　　 全校唯一的鋼琴在梅苑，趙老師當(dāng)之無(wú)愧就是梅苑的主人。他總是泡在梅苑，連上課也在這里。每天早晚，他敲擊音階，哼鳴習(xí)練。高亢的美聲就像嘴里含著蘿卜一樣，聽不真切，又別有味道。曾經(jīng)，一曲“致愛(ài)麗絲”在梅苑的夜空飄搖，穿過(guò)一池荷塘，潛入女生宿院，潛入木質(zhì)教學(xué)樓，那流蕩的音符不知撩撥多少少女之心？
　　 石榴花開正艷時(shí)，梅苑又響起了琴音。
　　 真正的藝術(shù)人生，通常是從一間小小的練琴室起步的。劍葉說(shuō)得真準(zhǔn)。經(jīng)年后，她們的音樂(lè)老師，澤光教授篳路藍(lán)縷，鳳凰涅槃成了中國(guó)知名聲樂(lè)教育家、抒情及戲劇男高音歌唱家。
　　
　　 六
　　 傳說(shuō)中的白馬王子，究竟在哪一個(gè)站口出沒(méi)？
　　 去圖書館尋找“顏如玉”，去籃球場(chǎng)傻望扣籃王，去舞廳用舒張的姿體語(yǔ)言搭起一座荷爾蒙的蜂巢，去開放的舞臺(tái)捕捉音符的撫慰？
　　 正青春的人，青春不再迷茫。涌起的愛(ài)潮，漸次退守，化為心流。
　　 露天的舞臺(tái)，一名端坐方凳的男生懷抱吉他，且彈且唱。白月光下，沒(méi)有勁歌，也沒(méi)有曼舞，只有傾訴式的才情展露，只有輕觸心弦的感動(dòng)與共情……
　　 那唯美而純凈的音符，那眸子里閃著的星子，那幾排高而直的梧桐樹和古樸的木質(zhì)教學(xué)樓，凝固成八十年代綿師校園的青春影像。
　　 愛(ài)音樂(lè)的人，是有心有感應(yīng)源的人。也就是那一晚，一直不來(lái)電的懵懂女生，似乎開了心竅。丹若答應(yīng)和吉他男生處一處。
　　
　　 七
　　 藝術(shù)樓，是青春宣泄的又一個(gè)出口。
　　 路亭，走廊，宣傳欄，貼滿了各色圖片和詩(shī)文斷章，有音樂(lè)的，也有美術(shù)的。
　　 吉他男生擁有一間獨(dú)立的練習(xí)室。她和夕禾受邀去過(guò)幾趟。
　　 藝術(shù)樓的南面就是一溜圍墻，墻外是蔓延的綠——青幽的谷苗，拔節(jié)的玉米桿，挺秀的向日葵，一畦畦小菜園和忙來(lái)忙去的人畜，還有那些散落其間的農(nóng)舍。
　　 她坐在窗前，一窺樓外景致。云天相接的凸起是馬鞍山。半瞇縫著眼，她所見的是一只背著芝麻蒿的牡馬，鼻口都深入一汪清水中。小清溪向前跑，牠也陪跑——生長(zhǎng)，生長(zhǎng)！
　　 她的思緒從攤開的梵高書上游離開去——熠熠閃閃的光，投影在綠毯一樣的稼苗上，驚起那些蜂蛾和鳥雀……
　　 炊煙升起，它們?cè)谧鲎詈笠淮闻叛荩瑩肀煹呐?，迎接夜的抵臨。
　　 向日葵，從梵高的畫里逃逸，還原成了一種生長(zhǎng)的律動(dòng)。
　　 詩(shī)書中，是燦爛的黃。窗外，是無(wú)垠的綠和山野。
　　 萬(wàn)物生長(zhǎng)。她以目光摩挲，用雙耳聆聽——
　　 貝多芬《命運(yùn)》響起來(lái)了。
　　 因?yàn)榧猩木壒?，選修美術(shù)的她走進(jìn)了藝術(shù)樓，又有了聆聽趙老師演奏的機(jī)緣。
　　 又是第二樂(lè)章。舒緩安詳?shù)氖闱橹?，摯情的琴鍵織流出了一股倔強(qiáng)的真氣，像極了一座井然有序的蜂房，噴涌著澎湃的渴望，卻難以細(xì)辨，哪些來(lái)自生長(zhǎng)的萬(wàn)物，哪些又來(lái)自扼住命運(yùn)之喉的奮搏之心？
　　 指腹間的老繭，正在療愈一顆受傷者的心痕。貝多芬說(shuō)，音樂(lè)發(fā)自內(nèi)心，并朝著內(nèi)心而去。
　　 夕禾倚窗而立，哼唱一些不搭調(diào)的流行曲——《月亮代表我的心》《十五的月亮》《惱人的秋風(fēng)》。
　　 繞過(guò)沙壩，那彎細(xì)流顧自流走了。
　　
　　 八
　　 北宋有“文章道義，百代宗師”之稱的歐陽(yáng)修何以厚愛(ài)佳釀，緬懷綿州歲月，只因他生于綿州之銅牟，深受詩(shī)酒文化浸染所致。彼時(shí)詩(shī)酒古鎮(zhèn)，就是綿陽(yáng)豐谷。
　　 豐谷古鎮(zhèn)，窄窄深深的青石板，留下了一雙粉紅連衣裙晃蕩的青春身影。
　　 在彌漫的高梁糟香中，夕禾和丹若穿過(guò)熙熙攘攘的東街，追到了集鎮(zhèn)圓心軸。
　　 一排排醬缸，百尺“天車”，炒瓜子鋪，黃家老茶館，電影院，都不是她倆的目標(biāo)。她倆站定在一家露天豬油餅攤，看老漢攤餅。翻手浮云間，圓鐵面上呲呲直響，一張張圓餅就黃橙橙的了。五角紙幣一張，瞬間就賣光了。老漢又掄著光膀子，搟面，切塊，團(tuán)圓，捅蜂窩煤爐子……
　　 捧著流油的香餅，她們邊吃邊蕩，搖到了北街碼頭。
　　 一艘輪船渡來(lái)?yè)稳ィd著趕集的人、自行車和貨物……涪江水好清，她們看著光陰在一浪一浪的波紋中流逝。
　　 一條單向度的涪江，裸奔向前，無(wú)法后悔也不會(huì)后悔。這就是青春吧？丹若突然涌上一種說(shuō)不上來(lái)的惶恐。
　　 她想了那個(gè)雨天。她倆竄進(jìn)南街，瞅一眼蘿卜絲巷1號(hào)大院。
　　 兩三堵磚墻，不可數(shù)的石礅、地磚，雕花的門與窗……這就是傳說(shuō)中的清末故園？小巷幽深而長(zhǎng)，沒(méi)遇到丁香女子，也沒(méi)遇到橡樹般的男生。
　　 回到巷口，繞著倒扣著的石臼走了一圈。藏在石臼里的百年時(shí)光，須臾間，她倆就走完了，打濕的布鞋早面目全非。
　　 我幺爸戀愛(ài)了。夕禾低垂著眼眸說(shuō)，我的世界全暗了。她用布鞋小心地踢著石臼。濕噠噠的石臼，濕噠噠的布鞋，濕噠噠的心，都是那么的不合時(shí)宜，好比夕禾不合倫常的單戀，也好比丹若那不溫不火的吉他男生。
　　
　　 九
　　 丹若：你有堅(jiān)持的位置，就會(huì)相遇你的“橡樹”。足下的土地會(huì)成全你的。阿穆姐。
　　 蠶頭燕尾的隸體，舒婷的《致橡樹》，丹若喜歡的，也是阿穆姐喜歡的。
　　 足下的土地，又何曾成全阿穆姐的愛(ài)？
　　 阿穆姐盤坐在床，他坐在床頭的木凳上，盈盈地笑著。一縷陽(yáng)光灑在蹲靠于床尾的小背簍上。她是尾隨那縷光蹩進(jìn)去的。
　　 阿穆姐。床上的女子輕捷地下床，從背簍里撈起一袋蔥油餅。丹若，送你的。
　　 她一接過(guò)噴香的餅，就知趣地遁走了。那個(gè)叫子晗的男子，也就打晃眼瞟了一下。
　　 小麥膚色，板寸頭，略有點(diǎn)塌的鼻梁，嘴角一撮小胡子。
　　 這對(duì)初識(shí)于一次片區(qū)教學(xué)公開課的戀人，就是兩顆遙遙相望的星子，相互照亮。他畢業(yè)回鄉(xiāng)，她又考上了民師。她挑口，他就用自編的小背簍背些吃的來(lái)。
　　 舒婷《致橡樹》，不即不離的光照，深情相望的親昵，這種在場(chǎng)的理性與移情的愛(ài)情模式，恰是阿穆姐和子晗相慕而歡的自由之戀。
　　 只要點(diǎn)燃生命之火，就可同享豐盛人生。為了救一個(gè)小女生，風(fēng)信子一樣的他犧牲在了一次山洪中。
　　 愛(ài)的琴橋，塌陷了。
　　 晦暗的日子，丹若只是靜靜地陪伴她。后來(lái)阿穆姐去了他所在的山村小學(xué)任教。
　　 嘗過(guò)生活真味，自尊和自由的愛(ài)，播種在了丹若的心里。