敢叫日月?lián)Q新天，小蟲新冠奈我何？！
　　 我懷著必勝的心，踏著必勝的步伐，迎接必勝的目標，投入了嶄新的戰(zhàn)斗。
　　 這是我的初心，亦是我的信心，更是我的決心。
　　 好像在二零一九年底疫情初起，新冠疫情就成波濤洶涌之勢淹沒武漢，侵蝕周邊，呈放射狀，猶如螃蟹的爪足，浸潤、蔓延、泛濫全國。
　　 我以樂觀的心投入這無源頭、無過程、無結局的疫情之戰(zhàn)，想著非典那么洶涌，都被我們及時、干凈、全面地戰(zhàn)勝控制，這次也會很快。不就是一個小小的新冠疫情。
　　 想著它是秋后的螞蚱，沒幾天好日子的。
　　 這個想法一直有，想著很快會實現(xiàn)，可卻持續(xù)了整整三年，這三年的四分之一就是我的住校日，掐指一算，274天左右，6576個小時上下，再加上正常的四分之三的八小時，又是6576個小時上下。
　　 這些時間內，不是堅守在疫情的第一線，仔細查驗學生的體溫，問詢學生的癥狀，與輔導員溝通有與疫情癥狀相關學生的疫情監(jiān)測、隔離和觀察治療的一步步，就是準備全民核酸、重點人員核酸和學生抽查核酸的準備和實施。
　　 工作一直在堅持，由重點防治到常態(tài)化防治，唯有經心、不敢懈??；唯有汗水遍身去戰(zhàn)斗，不敢歇息存茍安。
　　 疫情不除，斗爭不歇。
　　 如今細思，戰(zhàn)火如昨，明晰在目。
　　 疫情常態(tài)，心靜如初。
　　
　　 一、疫情就是命令
　　 四分之一的夜班，我按時投入工作的崗位。
　　 這夜天氣猛然轉涼，與新冠十大癥狀相關的學生談不上風起云涌，他們卻好像在織布機上運行的布梭，穿梭不止。
　　 你到過疫區(qū)沒有？與疫區(qū)內的人接觸過沒有?
　　 哦，沒有是吧。你這流鼻涕太嚴重，還有其他癥狀沒有？
　　 好，你這是受涼了，屬于風寒感冒，體溫不高，先給你開點三九感冒沖劑服一服。觀察效果，記下我們的電話，有不適隨時與我們聯(lián)系。
　　 你到過疫區(qū)沒有？與疫區(qū)內的人接觸過沒有?
　　 哦，沒有是吧。你這雖然頭痛厲害，但無其他癥狀，應該與你休息有關，我給你開些安神止痛調節(jié)神經的藥吧。
　　 不吃，我害怕傷害大腦，學生如是說。
　　 行啊，要不你就多活動活動，按時休息，觀察幾天吧。有啥隨時說啊。我們電話要記牢，不適隨時聯(lián)系我。
　　 快！快！躲開。學生暈倒了，一男生攙扶一女生，快速進到診室。
　　 小妞，小妞！別怕！
　　 咱先平躺，別慌，要閉住嘴，用鼻呼吸，沒有啥大不了的事，咋成這樣了？！
　　 來，這位同學把口罩給她戴好。
　　 來，那位同學那兒有杯子，給她先倒杯水，準備著。
　　 我安排著一切，同時還一手掐上她的人中、一手掐上她的合谷。
　　 不一會兒，那女生就慢慢地恢復了正常，面色恢復了紅暈，又煥發(fā)了青春的姣好。
　　 ……如此這樣，在我的班上進行著。
　　 它們好像春天的序曲，又如早夏的黎明，溫度剛剛開始，熱鬧且有溫度的夜晚早已摧殘了我的詩意，成就了三伏的溫度。
　　 到了十二點，終于有了夏涼的一絲美意，我舒展一下酸痛的腰身，舞動一下本可以擎天撐地的雙臂。
　　 詩意好像發(fā)現(xiàn)一絲浸潤的間隙，想要輕撫一下我躁動的心扉，問候一下我沉寂的靈魂。
　　 淺吟瘟蟲一小疴，笑談瘋狂奈我何。
　　 叮鈴鈴！叮鈴鈴！
　　 一鈴驟響，詩意泡湯，睡意全無，斗志昂揚！
　　 喂！我是醫(yī)務室的楊大夫。學生，有啥需要幫忙的，請講。
　　 老師，我發(fā)燒了。38.5度，有點干咳，不流鼻涕。
　　 37.3度以上，又是干咳，這是新冠疫情有關癥狀。
　　 疫情就是命令，立即行動！
　　 喂！劉同學嗎？近來十四天內到過疫區(qū)沒有？與疫情感染者有過接觸沒有？
　　 沒有，劉同學肯定地回答說。
　　 好，你來醫(yī)務室門前等我安排，要注意與其他同學保持距離。
　　 一陣阿拉伯數字的彈跳。
　　 喂，張師傅嗎？我是醫(yī)務室楊大夫。
　　 聽到了，我是張師傅，有情況？楊大夫。
　　 是的，開車來醫(yī)務室門口，記得把車消毒好，穿好防護衣，要保護好自己。
　　 好滴，一會就到！
　　 又是一陣阿拉伯數字的獨舞。
　　 喂！張老師嗎？我是醫(yī)務室的楊大夫。你們系二班的劉同學有情況，要到定點醫(yī)院一趟，你來陪護一下吧！到醫(yī)務室門前。要穿好防護服
　　 好，楊大夫，沒問題，您辛苦了。我馬上到。
　　 年輕的輔導員張老師回答得干凈朗利脆。
　　 三分鐘，就三分鐘！
　　 劉同學、張師傅、張老師齊聚醫(yī)務室門口。
　　 他們好像上了弦的弓箭，又如乘風破浪的舟舸。面對疫情，聞令而動。
　　 疫情就是命令。我細細給他們說，要直接去發(fā)熱門診做核酸檢測，要做好防護，聽發(fā)熱門診大夫的安排，要與他人保持2米的距離。檢查以后要先回隔離室等核酸檢測結果，最后，再強調一句，核酸檢測只是一個新冠疫情防治的一個要求、過程，去醫(yī)院治療才是目的。
　　 我對他們反復地嘮叨。不說到了苦口婆心的境界，卻也基本上達到了口干舌燥的程度。
　　 隨后又有幾個發(fā)熱的，我繼續(xù)如上步驟處理，等他們回到隔離室，我一一安排妥當，時間也就到了雞打鳴的凌晨時刻。
　　 此時，眼皮有了厚重的酸澀，眼球有了干枯的錯愕，心跳有了凌亂的輕叩，頭腦有了混沌的蹉跎。
　　 不過，疫情就是命令，它們雖有些無奈的逡巡，但最后都成了過客。
　　
　　 二、固守就是長城
　　 新冠疫情三年，有過波濤洶涌，有過淺吟低誦，它有時高傲冷酷猶如凌空飛舞的怪龍，張牙舞爪；它有時又如嗡嗡作響的蒼蠅和蚊蟲，害不了你的命，卻時時蹂躪你普渡眾生的心鏡。傷害性不大，卻侮辱著世人的智商和擒龍伏虎的本能。
　　 一年在拼斗，二年在抗爭，三年了有些人失去了耐性。
　　 學生出去，事假不準、跳墻面臨開除的代價，自忖損失慘重。
　　 自古華山一條路。
　　 病假，病假！只有因病才成行。
　　 故此，醫(yī)務室是隘口，是學生突破圍城的唯一瓶頸。
　　 某夜晚，又是我的四分之一時刻。
　　 老師，我的智齒犯了，疼得厲害。它痛得已經讓我開始懷疑人生。它將要顛覆我的生命，好像時時就想吞噬我這孤獨的亡靈。
　　 好家伙，學生看病都成了套詞了，我也開始懷疑我的人生。一個牙痛就這么來世洶洶！
　　 竟到了威脅人生的地步！
　　 我細觀學生表情，充分利用我的“望觸叩聽”的終生所學。
　　 望：體態(tài)輕盈，腳步生風，這不是痛得懷疑人生的品評，我似有明白。
　　 觸：觸探頰車、地倉、四白諸穴，學生痛覺不明顯，我又明白幾分。
　　 叩：叩擊頰車、地倉、四白、太陽等穴，學生痛覺仍不明顯。我明白了四分之三。
　　 聽：言語輕盈，妙詞連聲，還痛得懷疑人生，哈哈，我全明白了。
　　 我開始了我的品評。
　　 學生啊，你這叫痛得懷疑人生？不過也是的，你應該懷疑人生，懷疑咋碰見我這個不懂得人生的醫(yī)生，你先回去吧，過好自己的人生，首先要懂得安生，安于目前的疫情防控，生于華夏寧靜的和平，安享我們黨普渡眾生的眾志成城。
　　 學生默然，我暗自慶幸。
　　 哎，目前真得要學好扎實的基本功，才能應對青春里的學生。
　　 對后續(xù)的幾個學生什么月經痛、胃痛、失眠、焦慮癥等都一一剖析，有時把我氣哭，我也要通過表象，看透本質。
　　 過濾必須出去的，勸解可以暫緩出去的，堅決杜絕渾水摸魚的。
　　 我不是目無表情、不練達世故人情，我是一個健康門戶的守護者，我職位如蚊蠅，但我傾注了我身家性命。
　　 我不會懷疑人生！
　　 因為我要固守，畢竟固守就是長城。
　　
　　 三、常態(tài)是克服疫情的準星
　　 稱得六月二兩雪，難稱抗疫何時能成功。
　　 好像大家的情緒有些跑了秤砣，亂了準星。
　　 他奶奶的，抗疫，抗疫！抗得最后還是到處冒泡，疫情有點要席卷世界之勢，慌恐于心，無望于神。
　　 困頓、茫然、手足無措。
　　 哎呀，我滴娘哎，這啥時候是個頭?。?br />　　 今天不封明天瘋，風來霧去難成行。
　　 一時間，此役不得了，要毀滅人類的論調，甚囂塵上。
　　 于是，論疫情的持久戰(zhàn)，疫情的常態(tài)化是政府給大家的定心丸，是目前政府給疫情定的準星。
　　 我也不再茫然。宣傳，是我的使命，也是我要履行的本職性情。
　　 老師，為啥要建疫情監(jiān)測小屋？
　　 有人問我，它還不如以前呢。似有抱怨，也確實是對疫情前途不明的無奈發(fā)聲。
　　 學生?。∫磺惺挛锏陌l(fā)生，都是要有先決條件的。面對目前全球疫情的可怕前景，我們防御要轉常態(tài)化，推行48小時核酸檢測小屋的設立。它便捷了大家核酸檢測的途徑，解脫了困守疫情的尷尬處境。
　　 常年備戰(zhàn)，只此一役。
　　 勝利在望，貴在堅持。
　　 好，我懂了，老師！
　　 我們會把握好常態(tài)防疫的國策，堅持外防輸入、內防反彈的精神，掌握好常態(tài)化是克服疫情的準星，隨時準備撲滅新冠疫情。
　　 有人問我三年疫情都干了啥？
　　 亂！不過也不亂！
　　 好像啥都干了，又好像啥都沒干。
　　 碎葉繽紛終碎葉，泥土蓬隆一腔空。
　　 我扛過槍，瞄準咽喉的穹蒼。
　　 我填過子彈，只為瞄準咽喉的點點星星。
　　 我吹過風，新冠席卷瘋亦風，我淋過雨，封封懸崖風征程。
　　 我還是原來的我，在疫情抗擊的某個角落，我在參與著核酸檢測。
　　 疫情不除，于心不甘！
　　 靜，于疫情。
　　 動，于疫情。
　　 我參與，我驕傲！
　　 我行動，我自豪。