我竊以為，學校最美的角落應該在后院。學校后院大多荒蕪，偏僻，破舊，或堆放雜物，或居住生活，或辟地種植。這里不像前院那么熱鬧，少有外人光顧，即使本校師生也常常要忽略。這里沒有太炫的裝飾，也沒有過多的鋪排，更沒有統(tǒng)一的規(guī)劃布局，但就在這樣的地方，卻能夠保留更多的自然本色，不經(jīng)意間就會衍生出一些真、善、美的東西。
　　 當初，新辟的校園占地五十六畝，只在臨近馬路的地方建了三四棟樓，偌大的后院空蕩蕩的。大片空地雜草叢生，灌木野蠻生長，麻雀、喜鵲等來這里覓食、棲息，白鷺、黃鸝等也光顧這里。操場邊師生們一起植下的小樹漸漸長成一片綠蔭，看瘦小的樹苗一天天豐滿，一月月粗壯，一年年高大起來，內(nèi)心有說不出的喜悅與滿足。上課之余，師生們喜歡在這里漫步。在這里，可以放下俗務冗事，安靜地思考一些事情?；蛘撸裁炊疾幌?，就讓那顆一直旋轉飛躍的心趁這機會落地，獲得片刻的踏實和安寧?；蛘甙V癡地看那片花草在亮麗的陽光下?lián)u曳，鮮嫩的花瓣上光影乍現(xiàn)。而有些內(nèi)心向往的東西，卻不能用語言描繪出來，只能默默地感受，細細地品味。在這里，同事之間、師生之間可以不受干擾地交流、談心。校園生活似乎很單純，人與人之間沒有太多的猜疑與禁忌。課間或者課余時間，老師把學生叫到學校操場或后院的空地上，并肩走在一起，像親人，像朋友，說心里話，談煩心事，開導，勸慰，釋疑，解難。眼前景，身邊物，隨處可入話題；熟悉人，熟悉事，隨時可鑒人生。在這里，教育不再生硬刻板，不再居高臨下，猶如春風化雨，潤物無聲；恰似醍醐灌頂，茅塞頓開。那些老生常談的說教，也不再聽而不聞；那些熟視無睹的惡習，也不再視而不見。不知不覺中，那種一度抵觸、對抗的心理，也開始慢慢松動。桀驁不馴的“神獸”漸漸馴服，一度頑劣的調皮鬼變得乖巧，曾經(jīng)萎靡不振的瞌睡蟲精神抖擻。屢教不改的，懸崖勒馬；冥頑不化的，幡然悔悟；誤入歧途的，回首是岸；碌碌無為的，發(fā)奮圖強；卓然不群的，精益求精。在這里，似乎再沒有茅廁里的石頭，也沒有了花崗巖腦袋，更沒有扶不上墻的爛泥巴。循循善誘，春風也入牛耳；苦口婆心，鐵樹也會開花。推心置腹，頑石也要點頭。
　　 學校本應該是生機盎然、生氣蓬勃的地方，學生的歡聲笑語，校園的花花草草，無不讓我們感受生命的活力。然而，校園里大多是冷硬的水泥地面，雖然看起來干凈整潔，但這種單調的灰色總讓人覺得缺少了生氣。盡管教學樓的墻面和四周的圍墻也涂抹成了其他色彩，但總不及大自然的原色悅人耳目，養(yǎng)人身心。只因了這一方后院，我們可以更多地感受大自然的律動。
　　 大地回春，校園里最先報告春訊的是圍墻邊的柳樹，先是朦朧鵝黃，繼而萌生星星點點的柳筍柳芽，后來枝條垂綠，裊裊婷婷。春意漸濃，玉蘭，迎春、杏花、李花、桃花、海棠等各種花次第開放，爭芳斗妍。小草偷偷地從泥土里鉆出來，探頭探腦的，像調皮的孩子不知什么時候溜到身邊。一開始，若有若無，若隱若現(xiàn)，幾天不見就長成青青的一片，慢慢的就鋪滿了整個后院。蒲公英開出嬌艷的黃花，沒多久各種花草擠滿了整個空地。薺菜，車前草，蒺藜，狗尾巴草，還有很多叫不出名字的，忽然感覺自己知識貧乏，應該“多識草木鳥獸之名”了?；▋合嘤诚嗌?，相惜相喜；鳥兒相呼相應，相鳴相和，承恩于豐沛的雨水，惠澤于和煦的陽光，自由自在地成長。春天應當是這樣，校園也應該是這樣。
　　 青青的草地成了孩子們課間的樂土，看花，看草，俗與雅，美與丑，艷與素，柔與媚，鮮與嫩，但在孩子們的眼睛里全都是新奇、漂亮和可愛的。在孩子的世界里，除了讀書，還有很多更有趣的事情。他們可以花上好長時間，看花兒舒展，看蝴蝶飛來飛去，看蜜蜂鉆入花苞，聽鳥兒喃喃細語，或者蹲下身子陪小蟲兒玩耍，看螞蟻上樹。他們癡癡地蹲在地上，好像自言自語，卻是和花兒蟲兒熱情地對話，親密地交流。有一種帶紋狀的小昆蟲，孩子們給它起了一個形象的名字西瓜蟲，常常有人小心翼翼地撿起來裝入小盒子，偷偷地帶進教室，看它怎樣縮成圓溜光滑的一小團兒。孩子們沉浸其中，不知不覺中就要誤了上課，聽急促的鐘聲響起才爭先恐后地飛奔教室。
　　 青春期的孩子也開始躁動起來，課余時間常常有三三兩兩的學生躲在后院隱蔽的地方，做自己喜歡的事情。荊蔓叢生的荒草地，硬生生的讓孩子闖出了一條明晃晃的路。四面圍墻圈起一個封閉的世界，每年總有個別學生翻墻逃出去。學校免不了要追查，左尋右找，才發(fā)現(xiàn)墻角的構樹早已長出粗壯的干、碩大的葉，遮蔽耳目。樹干光溜溜明晃晃的，原來那些學生就是在這里攀爬，登上圍墻，再跳出墻外?！奥莶怀q為患乎？”于是，學校果斷地安排大掃除，徹底清除也算“亡羊補牢，猶為未晚”。
　　 暑假期間學生們離校了，校園里安靜下來，各種雜草趁著這個機會瘋長，十天或半個月就侵占了整個后院。刺猬、松鼠、野雞、流浪貓、流浪狗等小動物也不失時機地潛入學校，安靜的校園變成了鳥獸們的樂園。暑假過后，校園一片狼藉，師生們花了兩三周的時間把前院后院徹底清掃一新。開學后的日子過得飛快，就在知了的一聲聲嘶鳴中秋天越來越近了。一陣秋風，一團落葉；一場秋雨，一地凄涼。雨打梧桐，枯黃的葉子翩翩飛舞，颯然落地。倚在高樓，靜靜地看天地一色，心隨鳥兒和葉子齊飛。墻外落光了葉子的樹木，只剩下光禿的枝條，隱藏在高高枝椏間的鳥巢裸露出來，黑乎乎的四五點，在北風中瑟瑟發(fā)抖。偶爾有黑白的喜鵲喳喳幾聲，又遠去了。這個季節(jié)，整個蕭索的校園，除了孩子們的笑聲，最舒心的就是菜畦中那幾點兒晶瑩的翠綠了。
　　 忙碌的時間，無暇顧及身邊的風景。只有在下班之后，閑暇的時光才會發(fā)現(xiàn)熟悉的地方也有可愛的風景，日常生活的地方同樣賞心悅目。在這一方后院，靜看花開花落，清心自安；漫觀云去云來，守心自暖。
　　 后院本來空曠，但隨著學校的發(fā)展，慢慢地后院只剩下一小片空地?？催@片荒蕪的土地怪可惜的，便有勤快的老師翻土、施肥、澆水，打理出幾畦菜地來。雖然菜畦不算齊正，但這里的教師身上還沒有徹底褪去農(nóng)民的出身，比葫蘆畫瓢，多多少少還能用得一些農(nóng)具；有樣學樣，也還識得一些菜肴果蔬，應時而種。況且，這里種下的大都是尋常的蔬菜，不需要太高的技術含量。干了澆水，瘠了施肥，再花點兒小心思，鋤草，捉蟲，插籬笆，搭架子，就這樣在期待中看菜苗一天天成長。付出了，努力了，剩下的就是靜待花開，坐等收獲。于是，那一片空地慢慢地長出了韭菜、青菜，長出了豆角、黃瓜、番茄，長出了大蔥、絲瓜、白菜，長出了蒜苗、菠菜、芫荽等，即使在蕭索的冬天，也會搖曳一片喜人的翠綠。最討人喜的是那幾行韭菜了，一撮撮，一簇簇，像一群學生簇擁在一起，相依相偎地成長。西紅柿剛褪去花瓣，便有小學生偷偷地摘食，咬一口，既酸又澀，恨恨地丟在一邊。這樣暴殄天物，當然覺得可惜，便會逮著機會說教一番。末了，再讓他背誦一遍“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！碧锕∩险l種了幾株絲瓜，長長的秧蔓沿著樹干向上攀爬，沿著樹枝延伸，幾乎要侵占整個樹冠。鮮嫩的絲瓜飽滿水靈，可作美味佳肴；長熟的絲瓜垂在樹枝上晃晃悠悠，去掉干皮的絲瓜絡剪成小段兒可作清洗用品，還可入藥。赤豆扎上幾根籬笆，扯上幾段繩子，讓豆秧沿著籬笆生長。偏偏有幾枝不受束縛，旁逸斜出，終于柔嫩的蔓兒有了不能承受之重，跌落在泥地上。
　　 圍墻外有一排高大的楊樹，密密的，豎起一道屏障，隱隱阻隔了遠眺的視線。麻雀和喜鵲是這里的?？?，平日里和我們一樣留守在這里。麻雀嘰嘰喳喳的，在枝椏間飛上飛下。偶爾落在地面上，晃著毛絨絨的小腦袋，閃著黑晶晶的小眼睛。喜鵲叫喳喳，聲音響亮，但不像麻雀那么叫得頻繁，一點兒不覺得聒噪。它們身上的色澤只是黑與白的原色組合，看起來卻沒有任何的突兀與刺目。春夏季節(jié)，多有候鳥來這里光顧。燕子性急，忽隱忽現(xiàn)地穿梭。黃鸝性柔，輕盈地落地枝頭，聲音宛轉。黃鶯性冶，柔語軟聲。杜鵑性躁，很少能安靜下來。野鷹性狂，有強烈的攻擊性。白鷺性穩(wěn)，飄飄悠悠的，偶爾飛過。百靈鳥有漂亮的羽冠，細小而錐圓的嘴有點兒彎曲，翅膀尖長，唱歌非常動聽，飛行姿勢漂亮，叫起來非常動聽，好像在歌唱。屬于過客的還有杜鵑。芒種前后，晝夜都能聽到半空中傳來“布谷布谷，布谷布谷”的聲音，所以在這里通常稱它布谷鳥。它飛起來急速無聲，很少能捕捉到它的身影，只能聽到一遍遍宏亮而凄涼的叫聲。
　　 “打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！庇袝r候睡得正酣，忽然窗臺上傳來鳥兒絮絮叨叨的啼鳴，自然要嗔怪它們攪擾了清夢。有時候卻又同情這些可憐的小東西起得早睡得晚，還要喋喋不休地賣弄喉嚨。而有的時候，又忽然有些羨慕它們隨性，自在，快活，浪漫，或雙宿雙飛，或成群結隊，天高地闊，自由自在，到處有它們的容身之所。秋冬季節(jié)樹木蕭索，而那些喜歡湊熱鬧的鳥兒就像漂泊的風、流浪的云一樣，漸漸的離開了。于是便懷念那些有鳥兒喧囂的日子，每天在鳥兒的鳴叫聲中醒來或者睡去，那些或清脆或婉轉或悠揚的歌唱就是最好的催眠曲或起床鈴了。
　　 周末或假期，偌大的校園靜悄悄的，留守學校的幾家人忙完自家的事情后，便圍坐在一起閑話家常。我們喜歡假期的散漫與悠閑，也喜歡平常的忙碌與有序。其實，生活需要良好的心態(tài)，與其乞盼下一個假期什么時候來臨，倒不如從今天開始一種不需要逃避的生活。也時常向往詩和遠方，只是平凡的我只能一天天重復熟悉的生活軌跡。就像這樣于繁雜中欣然領受最簡單的快樂，于瑣屑中體味最樸素的幸福，于庸常中品味最輕靈的詩意，于煙火中撫慰最寂寞的凡心，于單調中豐盈最平凡的生命，也是一種富庶與滿足。
　　 想著，想著，心中便要孽生一點點的貪念和癡想：倘若能夠坐擁一方后院，植籬種綠，任清風拂面，聽鳥聲婉轉，看花開繽紛，觀雪落無聲……
　　 如此，也是歲月靜好。