從走進(jìn)學(xué)校當(dāng)上教師開(kāi)始，不知不覺(jué)已有17個(gè)年頭。那留在歲月中的一個(gè)個(gè)經(jīng)歷，如十字花瓣的丁香結(jié)，清雅地盤(pán)在我的衣襟上、我的心里。它們不斷地綴滿(mǎn)了我情感的枝丫，透過(guò)陽(yáng)光的溫度，又在某個(gè)節(jié)點(diǎn)中跳動(dòng)。
　　 他是我眾多學(xué)生里最平常、也時(shí)常被大家取笑的一個(gè)。傻里傻氣的模樣加上生活中的不講究，連我這個(gè)最富有同情心、耐心和愛(ài)心的老師，也對(duì)他生了幾絲厭惡。
　　 拖拖落落，穿件衣服不是敞著懷就是系錯(cuò)了扣兒。黑色的書(shū)包在教室的地上扔來(lái)扔去，磨出了水泥的光。從書(shū)包中掏出的書(shū)和本，分明就是參差不齊的烙饃卷兒，要么沒(méi)皮兒少面兒，要么爛頁(yè)缺張。一雙黑魆魆的手和他的臉一樣像涂了一層炭，肥嘟嘟的下巴疊在脖子里，形成了波浪和溝壑。肚子上如扣了一個(gè)鍋，瓷實(shí)實(shí)的凸顯著。因?yàn)榕值木壒剩瑑蓚€(gè)胸像發(fā)育的少女一樣把衣服頂了起來(lái)。雖然才是五年級(jí)的孩子，站在我的跟前，竟和我一般高。天天作業(yè)完不成不說(shuō)，寫(xiě)出的字，就像一個(gè)個(gè)游錯(cuò)了方向的小蝌蚪。
　　 對(duì)于這樣的學(xué)生，沒(méi)有老師會(huì)喜歡！但更令人不堪的是，他居然是個(gè)“屁王”。
　　 冬日的太陽(yáng)冷酷地射著一道道寒光，北風(fēng)也在尋著縫兒鉆進(jìn)教室，只留下干巴巴的枝條發(fā)瘋似的在窗外狂舞。即便是關(guān)緊了教室的門(mén)窗，也依舊擋不住刺骨的冷。
　　 我剛在黑板上寫(xiě)下：《慈母情深》作者：梁曉聲。前三排的孩子便舉起了手。我以為他們是要朗讀課文，展示自己優(yōu)美的聲音和旋律。
　　 “老師，他又放臭屁了?！?br />　　 “老師，我們這兒快臭死了?！?br />　　 “老師，把他哄出去吧，我們已經(jīng)忍他很長(zhǎng)時(shí)間了，影響我們聽(tīng)課?！?br />　　 ……
　　 全班同學(xué)哈哈大笑的同時(shí)，強(qiáng)烈地抗議起來(lái)，我尷尬得不知所措。這樣的課堂我還是頭一次遇到，真是可惡！
　　 只見(jiàn)蹲在前排路中間的他，眼珠一滾不滾地盯著我。由于他昨天作業(yè)又沒(méi)完成，所以，按規(guī)定得接受懲罰，今天的語(yǔ)文課堂必須蹲在地上聽(tīng)講，不得入座。
　　 巨大的臭氣瞬間撲鼻而來(lái)，讓人有種窒息的感覺(jué)。盡管作為老師的我很要面子，平日總教育學(xué)生不能嫌臟怕臭，但這種情況下，卻實(shí)在不能再裝得溫文爾雅了。我不得不捂嚴(yán)了鼻子和嘴。在全班同學(xué)一致聲討中，加上對(duì)他天天完不成作業(yè)的厭惡感，激起了我的憤怒，我命令班長(zhǎng)提著他的書(shū)包把他逐出了教室。
　　 我聲情并茂地講著《慈母情深》這篇課文，他在教室外緊貼著窗戶(hù)，側(cè)耳恭聽(tīng)。隨著主人公感情的起伏，教室外傳來(lái)了嗚嗚的哭聲。這時(shí)，我停住講課，讓他進(jìn)了教室。望著他的那一刻，我惱怒的情緒已被內(nèi)心的譴責(zé)所替代。只見(jiàn)他那雙呆板的眼珠浸泡在濕漉漉的淚水里，下垂的嘴角包含著無(wú)限的委屈，鼻子一張一合地仍在嗡嗡地哭。
　　 “老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。我不該不寫(xiě)作業(yè)，不該惹您生氣，也不該放臭屁熏到大家。您講的《慈母情深》讓我很受感動(dòng)。其實(shí)，我的媽媽也像梁曉聲的母親一樣偉大。她天天不辭辛苦地掙錢(qián)，我要什么都給我買(mǎi)。特別聽(tīng)到我說(shuō)買(mǎi)書(shū)時(shí)，她更開(kāi)心，而我卻不知道爭(zhēng)氣。以后，我一定按時(shí)完成作業(yè)，決不辜負(fù)您和我的媽媽。”他說(shuō)的時(shí)候，淚一咕嚕一咕嚕地往外涌。
　　 此情此景，我柔軟的心開(kāi)始對(duì)他產(chǎn)生憐憫和原諒，并為他拭干水花花的臉蛋兒。自那以后，他基本上能按時(shí)完成作業(yè)。
　　 時(shí)鐘一下子撥到了暑假。由于他基礎(chǔ)差，期末考試成績(jī)?nèi)圆惶谩Ｋ膵寢尡惆萃形覟樗a(bǔ)課，還提了一兜核桃來(lái)我家。處于家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望，我答應(yīng)每天下午讓他來(lái)我家學(xué)習(xí)。就那樣，我耐心地教，他認(rèn)真地學(xué)。
　　 傍晚的余暉把金色鋪滿(mǎn)了陽(yáng)臺(tái)。在他即將背著書(shū)包離開(kāi)我家的時(shí)候，我拿出兩個(gè)她媽送來(lái)的核桃并夾開(kāi)了皮讓他吃。只見(jiàn)他慢慢地吃了一個(gè)之后，卻把第二個(gè)核桃放在了書(shū)包里。我問(wèn)他為什么不吃完。
　　 “這一個(gè)留給我媽媽吃。”他的臉上現(xiàn)出可愛(ài)的笑容。
　　 “不就一個(gè)核桃嗎？吃了吧。你媽都是大人了，她什么沒(méi)吃過(guò)？吃了再走。”
　　 “老師，您教的那篇《慈母情深》我到現(xiàn)在還記得很清楚。那次我哭，不是因?yàn)槟鷳土P我，是因?yàn)槟v的課讓我想到了我的媽媽。她一個(gè)人養(yǎng)活我和兩個(gè)姐姐。每天晚上賣(mài)飯，總是到半夜四點(diǎn)才睡，早上又一大早去趕集買(mǎi)菜。您看她才剛四十歲出頭，就已蒼老得像個(gè)老奶奶了。平時(shí)她連一個(gè)糖也舍不得吃，更別說(shuō)是核桃。所以，梁曉聲不買(mǎi)書(shū)也要給媽媽買(mǎi)水果罐頭，我便把您給我的核桃留給媽媽吃?！彼┖穸冋娴匦χ蛭覔]手告別。
　　 他的話(huà)像一道雷電觸動(dòng)了我的心。我既欣慰又慚愧。伴隨著他消失在我的視線(xiàn)里，一個(gè)鏡頭，打開(kāi)了我對(duì)往事的回憶。
　　 去年的那個(gè)晚上，月明星稀。寂靜的深夜能聽(tīng)到山村的呼吸。而我，正借著燈光在寫(xiě)文章。父親在外面喝醉了酒回來(lái)，掂著一兜核桃搖搖晃晃地坐在了我跟前。
　　 “閨女，我知道你愛(ài)吃核桃，今兒下午特地在你順子叔家的核桃樹(shù)上摘了一些，脫了皮拿回來(lái)。給，拿去砸砸吃吧?！本凭耐β樽碇赣H的舌頭，他說(shuō)起話(huà)來(lái)失去了平日里的靈活。
　　 “爸，給你說(shuō)了少喝點(diǎn)兒酒，你為啥又喝醉了呢？我不吃！你快睡去吧！”一看到父親喝醉酒的樣子我就生煩。平時(shí)都說(shuō)過(guò)他多少次了，少喝點(diǎn)兒酒。可他今晚仍是醉著回來(lái)了。
　　 “閨女，別寫(xiě)了，??？吃核桃吧，補(bǔ)補(bǔ)腦子?！闭f(shuō)著，他便拿起桌子下放的小鐵錘，一錘不照一錘地砸起了核桃，邊砸邊嘟囔“你成天辛苦，恁娘俺倆都可心疼你。”父親用布滿(mǎn)老繭的粗手把砸好的核桃仁兒放在我的跟前。
　　 我更不耐煩地嗔怪起來(lái)：“啥時(shí)候你才能記住媽和我說(shuō)的話(huà)？不喝酒可著急嗎？”然后，憤憤地繼續(xù)盯著電腦屏幕。
　　 見(jiàn)我仍愛(ài)理不理的態(tài)度，父親扶著椅子慢慢地站了起來(lái)。嘴里絮絮叨叨起來(lái)：“我就這一個(gè)嬌閨女，我不心疼誰(shuí)心疼？今天下午我專(zhuān)門(mén)爬上樹(shù)給你摘核桃吃。你卻不理我，那我睡覺(jué)去了?！?br />　　 我這才緩緩地回頭看向父親。他深一腳淺一腳地向臥室里走去。那瘦弱的身軀在燈光下像一片輕飄飄的葉子。此時(shí)，我再也管控不了眼里的兩股清泉，悔恨的淚水順著臉頰往下流。
　　 父親知道我從小愛(ài)吃核桃，總是想方設(shè)法給我弄新鮮的吃。如今六十多歲的人了，還要為了讓我吃核桃而親自爬上樹(shù)去摘，而我，又是這樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)他，我真……
　　 父親一邊兒打呼嚕，一邊夢(mèng)囈著：“閨女，把核桃吃了快睡吧，別熬壞了身體。你總是干啥事兒都可死勁兒，你要有個(gè)三長(zhǎng)兩短，你娘俺倆老了指望誰(shuí)呢？”我的淚，隨著父親的話(huà)一個(gè)勁兒地往下滾。
　　 平時(shí)睡覺(jué)一眨眼都到了天明。而那一夜，淚水、自責(zé)和難過(guò)卻煎熬了我一夜。
　　 “媽?zhuān)圩甙??！彼穆曇粼跇窍马懫穑簿砥鹆宋铱虧M(mǎn)映象的膠卷。我把頭探向了窗外。
　　 “媽?zhuān)忱蠋熃o的核桃，我吃了一個(gè)，這個(gè)是給你留的。你把它吃了吧?！?br />　　 “喲，好孩子，你真是長(zhǎng)大了！媽不吃，你吃吧?！毙腋Ｔ谒麐寢尩哪樕袭?huà)出了最好看的圖案。
　　 “媽?zhuān)也怀?，你吃吧?？禳c(diǎn)兒，我喂你?！睖剀暗脑?huà)語(yǔ)，在電動(dòng)車(chē)的車(chē)輪里旋轉(zhuǎn)。
　　 自那天后，我每天都給他兩個(gè)核桃，一個(gè)讓他自己吃，另一個(gè)是留給他媽媽的。
　　 我時(shí)時(shí)想起《慈母情深》的梁曉聲，想起那兩個(gè)核桃，想起讓我吃核桃卻又碰了釘子的父親，眼淚總是不知不覺(jué)地滑落。我用一篇課文影響了一個(gè)孩子，而這個(gè)孩子卻用一個(gè)核桃打了一個(gè)美麗的結(jié)，留在了我的心里。這讓我更加相信：愛(ài)，才是最好的教育！