俺來網(wǎng)站有些時日了，讀了一些文，也編輯了一些文，給俺的感覺是：大部分文友的創(chuàng)作激情比較高，一兩天就能發(fā)表一篇文，其中有些文啊，主題也是蠻不錯的，就是在某些細(xì)節(jié)上，隱蔽一些細(xì)微的瑕疵或遺漏之處，需要再斟酌。其具體表現(xiàn)在以下幾個方面，今兒斗膽與大家交流探討一下，但純屬個見。
　　 第一個方面在文學(xué)體裁上。每種文學(xué)體裁，那都是有自己獨(dú)立的結(jié)構(gòu)布局、及寫作技巧，但又相互關(guān)聯(lián)的。究竟該如何區(qū)分？這個，問一下度娘，啥都知道了，俺就不再啰嗦了。只是提醒一點(diǎn)的是：各種文學(xué)體裁之中的描寫，根據(jù)主題的需要，描寫的側(cè)重點(diǎn)不同，當(dāng)然，描寫的技巧也不盡相同。比如散文中的描寫，雖說散文注重的是寫實(shí)，但不能像說明文一樣，平鋪直敘，面面都俱到。若是這樣，那散文就失去了相應(yīng)的文學(xué)性。好像散文的描寫之中，根據(jù)主題思想的需要，有以點(diǎn)代面或以偏概全等寫作手法吧？
　　 第二個方面在標(biāo)點(diǎn)符號的使用上。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，標(biāo)點(diǎn)符號的使用，也發(fā)生了明顯的變化。其主要表現(xiàn)在人物對話之中，是否需要用引號的問題。根據(jù)新版《標(biāo)點(diǎn)符號的用法》課綱要求，人物對話，必須是冒號加引號的。其具體用法有三種對話格式：第一種對話格式，說話人在前面，那說的后面則是冒號加引號；第二種對話格式，說話人在中間，那說的后面則是逗號加引號；第三種對話格式，說話人在后面，那說的后面則是句號。
　　 值得注意的是：直接引語與間接引語標(biāo)點(diǎn)符號使用的不同。直接引語，引用完整的一句話，引號前是冒號，句尾號在引號之內(nèi)；間接引語，引號前面是逗號，句尾號在引號之外，但句尾號是問號嘆號等特殊符號的時候，則常常放在引號之內(nèi)。
　　 新網(wǎng)絡(luò)人物的對話格式，直接去掉引號，則是把冒號改為逗號。一般情況之下，這兩種用法，不能混用。也就是說，一篇文之中，只選擇一種人物的對話格式，不然，就顯得洋不洋土不土的。值得注意的是：若是人物的對話之中，使用了冒號，則對話的內(nèi)容，一般都要加引號；對話之中，使用了冒號，而又不用引號的情況，一般比較少見的；只有在心里活動的時候，使用冒號，且內(nèi)容不用引號。
　　 第三個方面在字詞句語法等應(yīng)用上。主要表現(xiàn)在“的、地、得”的誤用，特別是多重定語中“的”字的誤用；單音節(jié)與雙音節(jié)詞語的誤用；主謂賓語結(jié)構(gòu)搭配、及定狀補(bǔ)前置的誤用；錯把名詞當(dāng)動詞、且后跟“著”字的誤用；還有特殊詞語固定用法等等的誤用。在此，俺也不再一一列舉了。
　　 以上這些細(xì)微的瑕疵或誤用，大多數(shù)都是在創(chuàng)作習(xí)慣或疏漏之中產(chǎn)生的。如何避免呢？
　　 川渝地域的農(nóng)村有句俗語：“奈也奈不活，站個八字腳！”其普通話的意思是：不管會不會干活，首先得學(xué)會站八字腳，那才像是干活的人。我想啊：文學(xué)創(chuàng)作，也有其類似的地方。首先得掌握文學(xué)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)布局、及其社會作用等等，才會更好地創(chuàng)作、應(yīng)用、發(fā)展、延續(xù)文學(xué)。
　　 一般而言，對于初學(xué)者，好文，那都是反復(fù)修改出來的。修改文不要只依靠編輯老師來完成。為啥？因為網(wǎng)站的編輯老師，那都是義務(wù)奉獻(xiàn)業(yè)余的時間來編輯文的，全憑心里對文字的一腔熱情。所以，我們在寫作的時候，文字的修改，重點(diǎn)在于作者自己本身。
　　 首先，要從思想上引起重視。因為每個文字都是作者心靈上的傾吐，也就是說，每個文字，那都是代表作者心聲的，具有其特殊的意涵。說淺顯一點(diǎn)，那都是代表一個作者的臉面。正如一個人一樣，即使再帥，一身的邋遢，那他在眾人面前的形象，也會大打折扣的。故此，在思想上，文學(xué)創(chuàng)作究竟是啥定位，直接關(guān)系到文學(xué)創(chuàng)作的最終走向。
　　 其次，多了解相關(guān)文學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，及詞語語法等，加強(qiáng)相關(guān)知識的儲備。古人云，貓有貓道，鼠有鼠道。文學(xué)創(chuàng)作也是一樣的，有其相對的結(jié)構(gòu)布局，及詞語語法等規(guī)則，除了多讀多想多寫之外，沒什么捷徑可走。在學(xué)習(xí)的過程之中，如遇到某個不懂的地方，可以百度一下，問問度娘，究竟該如何使用，并保存下來，反復(fù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)記憶。俺現(xiàn)在遇到似是而非的問題時，就先百度一下，然后發(fā)表在QQ說說里，隔一段時間再去看一下，久而久之，就掌握了正確的用法。
　　 其三，對照修改法。若寫好一篇文，網(wǎng)站發(fā)表之后，盡量對照一下原文，看看編輯老師有何修改之處，想一想，此處為啥要那樣修改。如此一來，無形之中，會給大腦皮層里添加上一道烙印。此時，最好再百度一下，看看編輯老師是否修改的正確。久而久之，下次再用遇到同樣的問題，平時那壞習(xí)慣或疏漏，也許會自然而然地就糾正了過來，從此，不會再犯同樣性的瑕疵或誤用。
　　 其四，沉淀修改法。許多文友，常常寫出一篇佳作來，就急于發(fā)表。這種激動的心情是可以理解的，但是不要忘記最終的審查與修改。一般的創(chuàng)作者，一篇文寫好了，立即回頭去審查修改，往往是查不出來隱蔽的瑕疵或疏漏之處的。為啥？不是有句古話說的，“當(dāng)局者迷嘛”。這個時候，寫好的文，最好擱置一段時間，好好地沉淀一下，過一段時間之后，再回頭去仔細(xì)閱讀。若每讀一次都有收獲，能找出其中的遺漏或瑕疵，并有新的創(chuàng)作想法來，那就說明：你的寫作能力或欣賞水平，又前進(jìn)了一步。
　　 其實(shí)，我一直以為：真正要進(jìn)入文學(xué)的殿堂，對于初學(xué)者來說，全憑一腔的熱情，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為啥？因為中國的文字，或者說中國的文字是博大精深的，必須透徹理解文學(xué)（文字）的內(nèi)涵，及其規(guī)范化的使用等等，才能更加地理解、掌握、應(yīng)用，發(fā)展好文學(xué)。
　　 我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個三步走的文學(xué)之路。第一階段，文學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握階段，在這個階段里，著重學(xué)習(xí)并掌握字詞句及語法、標(biāo)點(diǎn)符號、常見錯別字等；第二階段，學(xué)習(xí)并掌握主題立意、寫作技巧等階段，在這個階段里，弄清楚各種體裁之間的聯(lián)系與不同，如何結(jié)構(gòu)布局等等；第三階段，也是最難的步驟，那就是文字的音律之美，這個估計俺是很難達(dá)到的，那就不說了。
　　 總之一句話：希望大家寫好文之后，盡量多回頭看看自己寫的文，多修改，多想一想，逐漸提高自己的寫作能力。真正能達(dá)到，不用編輯修改，就能順利通過精品或絕品的審核。當(dāng)然，也別一味去追求所謂的精品或絕品，要逐步形成自己獨(dú)立的創(chuàng)作風(fēng)格來。因為，網(wǎng)站的精品或絕品，只能在該網(wǎng)站好使，出了該網(wǎng)站，啥也不是哈。關(guān)鍵的問題是：大家來網(wǎng)站，究竟學(xué)到了啥？自己的寫作能力或水平，是否真的有所提高？文學(xué)的種子，是否真的發(fā)了芽，綻放出更加艷麗的花朵兒來？
　　 最后，期待大家都能寫出滿意的佳作來。今晚修改幾篇文之后，有感而發(fā)，打擾大家了，各位晚安！
　　 2020.4.28夜草于煙臺