一
　　 《韓非子.人間訓(xùn)》有云：“塞翁失馬，焉知非福”。它很好地說(shuō)明了一個(gè)看似淺顯卻意義濃厚的人生哲理：“失”的是與非。
　　 “塞翁失馬”是“失”，“因福得禍”是“得”。
　　 “得”告訴我們。有的時(shí)候，看似一時(shí)自己雖然受到些損失，但有可能不是壞事，也許事情的結(jié)果會(huì)反轉(zhuǎn)。反而會(huì)因之前的損失而能得到意想不到的好結(jié)果，這就是“焉知非福”。
　　 “得”者意外、“得”者高興、“得”者心安理“得”。
　　 “得”充分說(shuō)明，有時(shí)候看似壞事的，但在一定條件下，會(huì)“得”到好的結(jié)局，會(huì)變“得”成為好事。真真是老子他老人家所言：“禍兮福所依”?。?br />　　
　　 二
　　 這種“得”，在社會(huì)上，只要留心，會(huì)有很多的。
　　 有一天，老孫頭肩扛一根如意伸縮釣魚(yú)竿，哼著自為得意的戲曲小調(diào)，要去村旁的魚(yú)塘垂釣一番。
　　 正好被放假在家無(wú)事的孫子小寶看到，于是，老孫頭后面就帶了個(gè)小尾巴，這樣老孫頭更樂(lè)了。
　　 好一個(gè)：“爺孫釣魚(yú)樂(lè)，｀得’于魚(yú)塘刻。歡笑天地間，大小魚(yú)飛歌”。
　　 布餌、甩竿、垂釣、收竿。
　　 爺爺忙乎著自己的一套“釣魚(yú)攻略”，一旁的孫子小寶，早已是放飛的“起火”樣在魚(yú)塘邊跑跳著，好似久未出籠的小鳥(niǎo)，終于有了展翅藍(lán)天的時(shí)刻。他跑一圈就回來(lái)看一次爺爺，看看爺爺?shù)膽?zhàn)果如何。
　　 還好，最后收桿時(shí)，爺爺已是滿(mǎn)滿(mǎn)的一魚(yú)簍魚(yú)在里面蹦噠不停。遺憾的是，爺爺卻把體重低于半斤的魚(yú)兒，又投進(jìn)了魚(yú)塘里，讓它們又重歸自由身。
　　 這下可急壞了小寶。
　　 “爺爺，爺爺！既然釣都釣出來(lái)了，可為啥又把它們放回去呢？”
　　 “哈哈，傻孩子。爺爺我是在做一個(gè)字的事?。俊睜敔斪隰~(yú)塘邊，矍鑠的臉上漾溢著微笑。
　　 “啥字啊？”小寶搖晃著天真的腦袋，好奇地問(wèn)道。
　　 “得”，一個(gè)“得”子，小寶爺爺說(shuō)。
　　 “我把小魚(yú)放回去，是讓他們長(zhǎng)大，且再繁育出更多的小魚(yú)?！睜敔斕兆淼卣f(shuō)，好似他就是救世主一樣，好似有了很大的“得”的滿(mǎn)足感。
　　 小寶聽(tīng)到爺爺?shù)摹暗谩敝f(shuō)。想想，也笑了，為自己今天所“得”也陶醉在了魚(yú)兒的未來(lái)中。
　　 爺孫倆，釣魚(yú)快樂(lè)，“得”勝回家。
　　 天上的流云都在為他倆的美妙所“得”而舞意翩躚。
　　
　　 三
　　 說(shuō)到今年疫情：
　　 疫情起，溫情涌，街衢山河人動(dòng)容。
　　 醫(yī)療人員犧牲節(jié)假日，逆行武漢；武漢封城，百年不遇。全國(guó)各行各業(yè)為運(yùn)送出入武漢的鐵路、公路、航空保駕護(hù)航，大開(kāi)綠燈。此時(shí)，武漢的各家醫(yī)院，已是摩肩接踵，人滿(mǎn)為患。
　　 “娃兒哭了！”
　　 “哄哄！”
　　 “要結(jié)婚了！”
　　 “不急，等等再說(shuō)！”
　　 “小軍，咱爹娘病了，你能回來(lái)嗎？”
　　 “回不去啊！現(xiàn)在疫情正嚴(yán)重呢！要不哥你們幾個(gè)先照顧一下，你們行孝在側(cè)，我就無(wú)法行孝了?！?br />　　 “嗨！自古以來(lái)，都是忠孝難兩全??！”
　　 ……
　　 一聲聲囑咐、一聲聲無(wú)奈；一聲聲悲戚；一聲聲泣情。
　　 在各種無(wú)奈中“得”了精神的升華；在精神的升華中“得”了生活的雍容。
　　 “得”了疫情的萎縮；“得”了民生的繁榮?！暗谩绷吮嗟臒o(wú)奈，“得”了精神的升騰。
　　 有了“得”，方有了一步步的社會(huì)的進(jìn)化和“得”道升平。
　　
　　 四
　　 其實(shí)，在“得”的天平上，我有一個(gè)事，二十幾年都在耿耿于懷。
　　 我的高中同學(xué)楊培東，他是我心中的悲劇，但他“得”到了我的心。
　　 他是那種愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的，被我們同學(xué)戲稱(chēng)為“老頑童”的人。他不說(shuō)不笑；說(shuō)著更笑；即是在夢(mèng)中我都會(huì)看到他笑的人。
　　 因?yàn)樗菚?huì)心地笑，所以他廣“得”人心，他太善良了。
　　 我與他是最鐵的玩伴。他是“得”了我心的人。我們無(wú)話(huà)不說(shuō)。
　　 “今年高考估計(jì)危險(xiǎn)！我有可能考不上?！蔽也粺o(wú)憂(yōu)慮地說(shuō)。
　　 “啪！”一個(gè)彈響指，培東一手的大拇指和食指隨意的一撮，就有了清翠的響聲在我們的上空繚繞、回響。他隨后又用手拍拍我的肩膀說(shuō)，“不怕，就你德祥的水平，輕松上大學(xué)。再不行了的話(huà)，我們倆去新疆，找我大舅，那面錄取分?jǐn)?shù)低的很?。菚r(shí)候，還沒(méi)有高考移民的稱(chēng)謂，管得松）”
　　 看著他信誓旦旦的模樣，我由衷地感嘆道：“朋友千千萬(wàn)，真心我培東兄弟也！”
　　 后來(lái)，他高考落榜，就在鄭州靠拉人力車(chē)謀生計(jì)。別人要價(jià)都高?？伤獌r(jià)低，而且碰上實(shí)在困難的，他免費(fèi)接送。這樣，他看著失去了一些金錢(qián)，卻“得”了民心。一時(shí)生意興隆于井市，聲譽(yù)傳揚(yáng)于四野。他，我同學(xué)，有了大“得”?！暗谩庇诿裥摹?br />　　 后來(lái)又轉(zhuǎn)行賣(mài)菜，他更是善心商販一個(gè)。每次客戶(hù)買(mǎi)菜，他都價(jià)低、秤足、還再送些菜。他仍是買(mǎi)菜者們的首選。生意鋼鋼嘀。他同樣“得”了他們的心。
　　 只是后來(lái)培東兄弟在外出務(wù)工的過(guò)程中，死于非命。但，雖如此，他時(shí)不時(shí)就會(huì)讓我“得”于夢(mèng)間，“得”于瞬間思維中，嗚呼，哀哉！真真是：“有的人死了，他還活著??！”這，是真“得”人心也。
　　
　　 五
　　 《左轉(zhuǎn).僖公十四年》有云：“皮之不存，毛將焉附？”它也說(shuō)明了“得”的另一更深層面的問(wèn)題。
　　 “得”須有基礎(chǔ)，沒(méi)有可靠的基礎(chǔ)，就沒(méi)有真正的“得”。
　　 “得”是堅(jiān)若磐石上堆砌的金子塔；“得”是瓜熟蒂落的新生兒?！暗谩笔枪?jié)節(jié)升高的芝麻竿上的芝麻開(kāi)花；“得”是“讀書(shū)百變其自現(xiàn)里的“現(xiàn)”。這里的“得”，同樣是生活里的同盟軍，從而詮釋著“得”的另一番天地。
　　 一個(gè)接近漆黑的夜晚，一位青年學(xué)生朱軍拄著撿來(lái)的枯樹(shù)枝做拐杖，他都是已在惠濟(jì)河?xùn)|岸大堤上步履蹣跚了二十華里。
　　 一路鳥(niǎo)兒的歡叫好似一團(tuán)聒噪般難聽(tīng)；河邊的蛙潮和樹(shù)上蟬兒的彈鳴都沒(méi)有了往日的美好，好似一塊給朱軍吹奏的喪樂(lè)。
　　 “沒(méi)有了，一切都沒(méi)有了！”朱軍幾次都想著這一問(wèn)題。高考失利，朱軍已沒(méi)有活下去的希望。
　　 “不知道問(wèn)題的輕重”每到河邊，朱軍欲尋短見(jiàn)之時(shí)，總有一個(gè)聲音在說(shuō)，“你都不替你父母考慮考慮，他們?nèi)菀讍幔磕阋粋€(gè)跳躍，可能就一切歸位零?？伤麄兡?？能歸為零嗎？”
　　 “我該咋辦？該往何處走？”朱軍聞聲在想。
　　 “你要知道自己得到了什么？”這就是“得”的問(wèn)題。好像看著你現(xiàn)在處于人生低谷，失敗了今年高考的成績(jī)?？墒牵銖氖≈小暗谩钡搅私逃?xùn)，這“得”到的教訓(xùn)是你終生的財(cái)富?！澳阋獝u而后勇。只要你付出了，就會(huì)有善果”。那個(gè)聲音又在絮叨。
　　 是的，在自己身上，父母又“得”到了什么？朱軍想了很多，最后聽(tīng)了某個(gè)聲音的規(guī)勸，大步流星跨向家的方向。
　　 在凌晨一點(diǎn)，朱軍敲響了父母的門(mén)，“得”到了父母的驚訝般的關(guān)切。
　　 “乖乖?xún)喊Γ阏貋?lái)的?。　备改竿瑫r(shí)發(fā)出哭的聲音。
　　 而朱軍通過(guò)痛苦地堅(jiān)持，“得”到了再生，同時(shí)也“得”見(jiàn)了父母那布滿(mǎn)溝壑的面。
　　 又是老子他老人家聲音在回響：“福兮禍所依，禍亦福所依也”
　　 故，“得”有千種，?！暗谩币灰?。
　　 “得”于堅(jiān)持；“得”于容忍；“得”于善良。此“得”將永“得”也。