臨近開學，往往都是家長們各顯神通、焦頭爛額之時。有的家長為了讓孩子上個好學校不惜鋌而走險，造假戶口本，造假房產證，冒著犯罪的風險，讓孩子去所謂的實驗名校上學。有的家長為了給孩子找個好班，找個好班主任，整日忙著請客找關系，有的甚至把八竿子打不著、多年不聯系的的關系也翻出來，聯系起來，好的和一家人一樣。
　　 他們一致認為找個好學校，給孩子找個好老師，好班主任就最大限度的完成了當父母的責任，就可以高枕無憂了。剩下的教育孩子的事就完全是老師的責任了。和老師見面談話時說的最多的話，往往也是“孩子就托付給您了，您多費心”一類的話。然后就各忙各的，忙著掙錢去了。孩子放假回家也見不到他們，即使見到他們也很少關心孩子的學習情況。甚至有的家長，來學校找孩子，竟然找錯了年級。我想這類家長是教育不出優(yōu)秀孩子的。
　　 孩子在家的家庭教育是孩子教育的主陣地，家庭教育和學校教育同樣重要。家校合作，共同教育孩子才是教育的正確打開方式。
　　 家庭教育是孩子教育的起點，對孩子一生的發(fā)展起重要的作用。起點走的好，孩子的成長才能順風順水。
　　 有的孩子上小學時經常完不成作業(yè)，不愿學習，成績不好。而且經常胡打亂鬧，影響教學秩序。家長認為小學沒那么重要，孩子的天性就是玩，對作業(yè)不管不問，也不督促孩子養(yǎng)成自主學習的習慣。認為樹大自直，也不去教導孩子如何遵規(guī)守紀，養(yǎng)成良好的品德。到了中學突然認識到，學習成績的重要性，才去亡羊補牢，想讓他們積極完成作業(yè)，自主去學習，我想他們不會完成的很好。就像一個人吃了半輩子魯菜，突然到了南方頓頓吃川菜，他肯定受不了的。小學時，懶散慣了，突然讓他們回到座位上好好學習，我想他們也做不到的。
　　 小李是為中學教師，是位年輕班主任。做事盡職盡責，認真教學，關心孩子，教學成績也很好。這不一開學，就有家長托關系，找領導把張同學送到了他的班。那孩子一身的壞習慣，張嘴就是臟話，好吃懶惰。不寫作業(yè)，上課愛做小動作，整日以違反紀律為榮。
　　 為了教育好張同學，小李苦口婆心，整日給孩子做工作，講品德，花費了大量的時間。但是一段時間后孩子的起色不大不說，卻因此耽誤了班里的教學進度。沒辦法小李去尋求家長的幫助。張同學的家長整日推辭工作忙沒時間，好不容易和張同學的家長見了面。其父母以在外地干大買賣，掙大錢為由。說沒時間管孩子，教育孩子的任務是孩子爺爺奶奶的事。他的爺爺奶奶歲數已達，只知道疼孩子，根本不懂得教育孩子。
　　 交談中，面對著老師，張同學的媽媽時不時的就張嘴罵孩子的爸爸。家庭環(huán)境如此，怪不得孩子滿嘴臟話。臨走時，張同學的家長還是推脫工作忙，希望老師對孩子嚴加管教。張同學的家庭教育嚴重缺失，才導致了張同學現在這個情況。
　　 小李老師真的感到孤木難支。家長對教育不重視，不對孩子進行家庭教育，找再好的學校，再好的老師有用嗎？
　　 學校里，學習好的學生往往是品德好、習慣好的學生。品德、習慣養(yǎng)成恰恰是家庭教育的主要部分。孩子小的時候貪玩，缺乏自我約束力，缺乏判斷是非的能力。如果沒有家長的正確指導，沒有督促和培養(yǎng)，孩子不會形成良好的品德和習慣。一味地縱容孩子，不對孩子進行教育和督促，天天周而復始，只會導致孩子成績越來越差。成績越差，孩子越不愿意學習。惡性循環(huán)，孩子只會偏離的越來越遠。
　　 我班有名學生叫李進澤，打小父親和爺爺相繼去世，媽媽重病回娘家養(yǎng)病，只有80多歲的奶奶照顧他。雖然只有奶娘陪他，但他的奶奶家庭教育做的很到位。除每天陪他寫作業(yè)，讀書，培養(yǎng)孩子自主學習的習慣以外。更多的是教育孩子如何做人。什么事該做，什么事不該做，如何做一名好學生，如何自立自強。長期的耳濡目染，熏陶，他就養(yǎng)成了自主學習的習慣，懂得自立，自強才是自己的出路。每天他都在學校刻苦的學習，每次考試都是年級前幾名。我不知道他的未來是什么樣子，但我知道他在自己該努力的年紀時努力著。
　　 擇校,擇優(yōu)師不能說對孩子成長沒有幫助。但是，你能擇一時，能替孩子擇一輩子嗎？路程有遠近，早晚都是孩子自己走下去。
　　 希望家長們重視對孩子的家庭教育，從今天就開始。