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編輯推薦 【文采】食物鏈限制了我們的善良(雜文) ——回應(yīng)姚文佳老師的《魚之痛》


作者:鄭昌軍 白丁,14.15 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:2495發(fā)表時間:2020-03-04 20:35:23

上一篇微信公眾號題目是《一次有內(nèi)容的垂釣——由魚鉤入肉談?chuàng)肀弁础?,這是一篇與讀《教學勇氣——漫步教師心靈》有關(guān)的內(nèi)容,有自我修煉的成分在內(nèi)。文筆雖然不怎么樣,但內(nèi)容自己還算滿意。
  
   但很快,姚文佳給我發(fā)來她寫的一篇“美篇”,從相當深刻的角度寫了她的感受。原文如下:
  
   魚之痛(文/姚文佳)
  
   讀了鄭昌軍老師的《一次有內(nèi)容的釣魚——由魚鉤入肉談?chuàng)肀弁础?,對他的疼痛忍耐力真是欽佩不已。如果換做是我,一定會齜牙咧嘴、痛哭流涕,別說是魚鉤真的扎進手指里,就是想想這情景,都會覺得毛骨悚然。擁抱疼痛,真不是一句可以隨便說說的玩笑之言,其中包含著勇于戰(zhàn)勝恐懼的巨大勇氣。
   然而文中的一個小情節(jié)卻引起了我強烈的震撼:當有倒刺的魚鉤扎進手指里時,鄭老師想把他拔出來,可是怎么也拔不出來,那疼痛“超出了想象”。魚鉤扎進人的肉里人會有如此的疼痛,那扎進魚的肉里魚會不會痛呢?答案當然是肯定的,魚也會痛徹心扉。為了取出魚鉤,人可以做手術(shù),那魚呢?哪一條魚不是被人生生拽掉一塊肉??!如果魚會哭,它定會淚如泉涌;如果魚會叫,它定會聲嘶力竭;如果魚有感情,它定會恨之入骨;如果魚會說話,它定會破口大罵!
   猛然想起《莊子·秋水》中“子非魚,安之魚之樂?”的確,我非魚,又怎知魚之痛?只是以己觀魚罷了:
   之于魚——魚之痛,源自內(nèi)心貪念做祟;魚之痛,源自無法明辨是非;魚之痛,源自無能抵御誘惑!
   之于人——魚之痛,樂在消遣休閑時光;魚之痛,樂在滿足口腹之欲;魚之痛,樂在享受成功快感!
   之于世界——魚之痛,合乎萬物生存之道;魚之痛,合乎世間弱肉強食;魚之痛,合乎天地自然選擇!
   魚之痛,又何痛焉?
  
   這篇文章帶給我驚喜的同時,也讓我憶起了從前。我趕緊翻箱倒柜,找出來30年前我寫的一首詩:(詩不怎么樣,意思清楚就行了。那條魚,是另一位老師抓來養(yǎng)在酒瓶里的。)
  
   給一條囚禁在酒瓶里的魚
   1989年4月17日晚
   鄭昌軍
  
   是高級動物的文明
   無需考慮道德
   便剝奪了你的自由
   是高級動物的力量
   無須顧忌法律
   就把你囚禁在瓶中
  
   同是上帝造下的生靈
   卻都不喜歡世界的安寧
   哪怕只為尋求一點點消遣
   也肯戕害無辜的生命
  
   喝去了只供人類宣泄的酒精
   卻成了水與你的牢籠
  
   不知人類是否還清醒
   是否還具有起碼的憐憫和同情
   對弱小施加野蠻(暴虐)
   卻是人類古老的屬性
  
   慨嘆萬能的上帝
   只賜給世界物種
   卻未造下物種共有的文明
  
   我無法斷定
   明天見你時
   你無知的心臟
   是否還跳動
  
   懷著愧疚與不忍
   我沉沉地閉上了眼睛
   ······
  
   醒來才發(fā)覺
   夢中 我為你
   流了
   一
   滴
   淚
   ······
  
   文佳的文筆比我強,而且她有更好的寫作習慣。就如這篇短文,情動于衷,表達既簡練又準確。這得益于她的讀書、她對古文的理解和運用,以及她縝密的思維。我很慶幸,整個曹妃甸區(qū)唯一一個跟隨我搞教師讀書敘事探究的教師,竟然如此的優(yōu)秀。
  
   不得不說,被很多人看不上眼的讀書敘事,文佳能和我一直堅持了四五年時間,肯定是有原因的。性格中的共同因素,是非觀念很多方面的趨同,甚至對教育理念的執(zhí)著,對真教育的孜孜追求,都是我們跟隨孫彩文老師、楊小洪教授、吳國珍教授等一直走到今天的動力。
   所謂志同者道合。
   就如文佳的這篇文章,我的公眾號剛發(fā)布,文佳幾乎是瞬間成文。看完我就樂了。我一下想到年輕時的我,以及我曾經(jīng)寫過的有相似思想的一首詩。
   那時的我,目光敏銳但思想單純,嫉惡如仇卻思慮不周。一直感覺自己的思想境界和思維方式遠高于一般人。但實際上,更多的人,雖然無法從理論上講出通透的道理,但他們的思維和思想,卻是經(jīng)過了現(xiàn)實多年的打磨。不管是否隨波逐流,是否明哲保身,卻都是很實在的。
   我的公眾號和文佳美篇短文的思想碰撞,以及我30年前那首詩表達的意思,都揭示了一個問題:愛也好,同情、憐憫也好,都是有局限性的。人類所能顧忌的,首先是自身的生存,以及與自身生存息息相關(guān)的東西。我們對動物的愛與保護,對生態(tài)環(huán)境的保護與治理,其實都是因為人類可以從中受益。
   而人類的生存,除了注定要與其他動物爭奪有限的資源,更要以其他生物作為生存必須的食物或能量來源。我們所有主食、副食、蔬菜、水果,無不得自于其他動物、植物——或者說是其他生命。
   不管是把魚囚禁在容器里,還是為了口腹之欲和精神滿足去釣魚造成魚的疼痛和死亡,比起殺豬宰羊剝蛇皮的殘忍,都有點小巫見大巫。但是,這就是世界,這就是食物鏈。
   強者,會站在食物鏈的頂端,弱者,就只能在食物鏈的末端。這里沒有道德與不道德的問題。如果讓老虎吃素,它就會餓死;如果不掠奪傷害其他生命(動物、植物),人類就會滅亡。
   就如人養(yǎng)寵物。不是寵物喜歡,而是人喜歡。
   在接受了人提供的充足的更好的食宿后,寵物可以假裝喜歡。
   所以,人注定是自私的。這種自私是無奈的,也是大自然制定的規(guī)則。
   作為大自然的一部分,我們除了遵守,別無選擇。
   最好的心態(tài),或許只有坦然面對。
   這,也算是自身認同與自身完整的一個方面吧。

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【編者按】“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。”王安石游記中的話,也揭示了為文的一個重要目的——思考,思考是思維的一種探索活動,思考力則是在思維過程中產(chǎn)生的一種具有積極性和創(chuàng)造性的作用力。這篇雜文,文意不深,詞句也非工麗,難能可貴的是作者對生命、對痛苦、對誘惑、對自由、對人和自然進行了多角度、多層次的思考。對于人來說,我們?nèi)怏w的生活需要的是水、氧氣,那么思考之于人的精神生活,重要性絕不亞于水與氧氣,偉大的科學理論來自于思考,讓我們的生活質(zhì)量變得越來越好;食物的選擇來源于思考,讓我們生活得更加健康;陶冶情操的藝術(shù)創(chuàng)作形成于思考,讓我們的生活變得更加愉悅。我們有時沉溺于《讀者》類刊物帶得我們的廉價淚水,這只是生活的表層,而非生活的本質(zhì)。當前人人都在提倡閱讀,閱讀成了時尚的標簽,但我們追問一句,你的收獲是什么?恐怕很少有人受益,只是迎合時尚。為什么不能開卷有益?就是缺乏思考,我們成了書的奴隸、成了某些名家下跪的粉絲,這就是時代的弊病所在,當代人閱讀的書籍和工具比古代人無疑方便太多,我們用盡一生可能都無法把那些經(jīng)典的書看完,但更遺憾的是,我們現(xiàn)代人思考深度遠遠不夠,哲學、科學和宗教類書籍閱讀太少,所以思考面狹窄,思考方法和角度也太單一,普遍急功近利,實用主義嚴重。今天讀了鄭老師的雜文,難能的是看到了思考的火花,在一個淺功利化的庸俗時代,能見此文,欣喜、幸甚! 【編輯:靜聽歲月】

大家來說說

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1 樓        文友:鄭昌軍        2020-03-04 22:32:27
  謝謝宗師的用心編輯和點評!您的闡釋讓我明白了更多!
我是一名普通教師,但即使身陷沼澤泥潭,我依然爬行著找尋真正的教育。
2 樓        文友:鄭昌軍        2020-03-04 22:34:19
  我們說讀書也好,寫作也好,關(guān)鍵是通過讀書和寫作進行屬于自己的思考,思考之后的東西,才是我們需要和應(yīng)得的東西。
我是一名普通教師,但即使身陷沼澤泥潭,我依然爬行著找尋真正的教育。
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