時(shí)光總在不經(jīng)意間悄然流逝，掰著指頭一算,至今上班已七年。七年的教學(xué)生涯，期間不間斷的實(shí)踐、充電和反思，我總感覺(jué)自己已經(jīng)成長(zhǎng)為一名算不上優(yōu)秀起碼也算是合格以上的語(yǔ)文教師。但這次全市舉辦的第三期學(xué)科大講堂暨“三級(jí)建?！敝笇?dǎo)下“全員教學(xué)大比武”活動(dòng)，深深地為我上了一課。
　　 2019年11月中旬，學(xué)校下發(fā)了全市舉辦第三期學(xué)科大講堂暨“三級(jí)建?！敝笇?dǎo)下“全員教學(xué)大比武”活動(dòng)的通知。此次活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)、三大組形式來(lái)實(shí)施。第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)，完善學(xué)校模式；第二階段：基層比武初賽；第三階段：聯(lián)片教學(xué)比武復(fù)賽階段；第四階段：全市教學(xué)大比武決賽階段。三大組：第一組領(lǐng)航教師組：年齡在45歲以上；凌云教師組：年齡45歲（不含，同上）以下，入職五年以上的教師；新銳教師組：入職一年以上，五年以下的教師參加。根據(jù)條件劃分我成為凌云組的一名隊(duì)員。
　　 從接到通知的那一刻起，我就暗下決心這次比賽一定要好好努力，走出倫鎮(zhèn)中學(xué)的大門(mén)，走上全市決賽的舞臺(tái)，展現(xiàn)出自己風(fēng)采。
　　 根據(jù)上級(jí)文件精神，我校制定了詳細(xì)的初賽方案。按照活動(dòng)方案的程序，我首先要沖出學(xué)校內(nèi)的初賽，然后沖出南部賽區(qū)的復(fù)賽最后才能進(jìn)入決賽。
　　 初賽時(shí)，我選擇了將要學(xué)到的《貓》這一課題。倫鎮(zhèn)中學(xué)凌云組的語(yǔ)文教師并不多，我相信憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)能進(jìn)入復(fù)賽。我找出去年講授《貓》這一課題時(shí)的課件，仔細(xì)研究并修改了一下，然后在自己的班級(jí)內(nèi)試講了一次，效果還算理想。初賽那天，我順利地執(zhí)教了《貓》這一課，同學(xué)們回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍，課堂效率也比較高，完成了教學(xué)內(nèi)容。果不其然，我在初賽中脫穎而出進(jìn)入到復(fù)賽。
　　 12月10日，我接到了參加復(fù)賽的比賽通知：12月12日早八點(diǎn)到安仁中學(xué)參加復(fù)賽。出乎我意料的是復(fù)賽舉辦方給七年級(jí)語(yǔ)文選定了《皇帝的新裝》這一課題，而不是自擬課題。這就意味著我要重新制作課件，重新磨課。11日上午我還要帶學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，勢(shì)必耽誤一上午的準(zhǔn)備時(shí)間。復(fù)賽不比初賽，時(shí)間又緊，必須認(rèn)真對(duì)待。
　　 10日晚，下了晚自習(xí)，我坐在電腦前：重讀一遍課文，重新研究一遍教參，定出教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，按照“三段六環(huán)節(jié)”的思路，我開(kāi)始制作課件。黑夜?jié)u濃，倫鎮(zhèn)中學(xué)校園里靜悄悄的，不時(shí)會(huì)有幾聲從遠(yuǎn)處幾株大樹(shù)上傳來(lái)的凄涼鳥(niǎo)鳴打破這靜寂。當(dāng)我做完課件伸著懶腰時(shí)，偶然瞥見(jiàn)了辦公室墻壁上的鐘表，此時(shí)分針和時(shí)針都已經(jīng)指到12的位置。
　　 11日上午，我?guī)е鴧⒓油暧⒄Z(yǔ)口語(yǔ)比賽的學(xué)生回到校園時(shí)，已經(jīng)中午一點(diǎn)?；氐睫k公室，我匆忙的瀏覽了一遍課件，改了幾處小錯(cuò)誤，就去課堂試課。這堂課暴露的問(wèn)題很多，讓我有點(diǎn)慌亂。于是我?guī)е鴨?wèn)題找到了學(xué)校的教研組長(zhǎng)于校長(zhǎng)。于校長(zhǎng)給我提出了許多改正意見(jiàn)，還決定親自為我磨課。
　　 她把這堂課從頭到尾為我梳理了一遍，并逐字逐句地推敲打磨。從課堂語(yǔ)言到板書(shū)設(shè)計(jì)，所有細(xì)節(jié)都考慮到了。課堂上當(dāng)我地引導(dǎo)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，她會(huì)親自上臺(tái)、親自示范，一遍不行就好幾遍。一切修改完后，于校長(zhǎng)又對(duì)我說(shuō)：“自己在檢查一遍課件，在研究研究電腦上的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)思路，多學(xué)習(xí)一下。晚自習(xí)時(shí)在試講一次。多打磨打磨，做到萬(wàn)無(wú)一失?！蔽也唤悬c(diǎn)嗤之以鼻，我這七八年的教齡就是萬(wàn)無(wú)一失，還用學(xué)習(xí)別人的，還用再打磨？這套教學(xué)模式我已經(jīng)熟記在心，肯定不會(huì)出現(xiàn)意外。同時(shí)我的心里還有些小得意，憑我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上于校長(zhǎng)的點(diǎn)撥，我認(rèn)為自己肯定會(huì)站在決賽講臺(tái)上。放學(xué)的鈴聲響了，我沒(méi)有留下來(lái)用晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)磨課，而是開(kāi)車(chē)回了家。
　　 12月12日早八點(diǎn)。我來(lái)到了活動(dòng)的復(fù)賽地點(diǎn)--安仁鎮(zhèn)中學(xué)。今天的天空中充斥著些許薄霧，時(shí)而路過(guò)的零星北風(fēng)吹得人有些寒意，太陽(yáng)像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子不知道躲哪里去了。下車(chē)后，我便受到安仁中學(xué)校方的熱情接待，洋溢在臉上的笑容打消了彼此的陌生感，讓我覺(jué)得親切和踏實(shí)。等到我們南部賽區(qū)的五位老師都到齊后，復(fù)賽的負(fù)責(zé)人便讓我們抓鬮，以此來(lái)安排比賽上課的順序。作為唯一一位參賽的男教師，我發(fā)揚(yáng)了紳士風(fēng)度，讓其余四位女教師先抓，現(xiàn)在想想也許這是我為此次比賽所做的最出彩、謙虛的一件事了吧。
　　 抽完簽，可能也是我運(yùn)氣比較好，最后給我剩下個(gè)2號(hào)。填比賽順序表時(shí)，我掃了一眼旁邊的參賽表，這才發(fā)現(xiàn)，我們五位語(yǔ)文老師中有三位講九年級(jí)的文言文《唐雎不辱使命》，一位老師講八年級(jí)文言文《周亞夫軍細(xì)柳》，只有我自己選了七年級(jí)的課題而且還是一篇簡(jiǎn)單的童話?？吹竭@，我的心里不禁有點(diǎn)憂(yōu)慮，這個(gè)順序?qū)ξ液苡欣?，但是課題內(nèi)容和她們沒(méi)有可比性，怎么比？
　　 稍作休息，我們便來(lái)到了比賽教室。
　　 比賽用的教室是學(xué)校綜合活動(dòng)室，活動(dòng)室很大，兩臺(tái)大功率空調(diào)不間斷吹出的熱風(fēng)也沒(méi)有抵擋住寒氣。教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就坐后，辛寨鎮(zhèn)中學(xué)韋菊老師的課便開(kāi)始了。韋菊老師先和陌生的學(xué)生們做了簡(jiǎn)單地互動(dòng)，增加一下熟悉度，接著就進(jìn)入了這節(jié)課的主題。十幾分鐘后，我的心里便打起了鼓，韋菊老師的教學(xué)語(yǔ)言很美，教態(tài)很自然?？梢钥闯鏊恼Z(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很高，而且經(jīng)驗(yàn)很豐富。一連串的問(wèn)題調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的積極性，同學(xué)們熱情高漲，枯燥的文言文學(xué)習(xí)慢慢顯得有了樂(lè)趣。我也不知不覺(jué)地跟著韋菊老師的思路進(jìn)入了課堂。下課的鈴聲響起，她的課絕對(duì)比我的好，這是我聽(tīng)完她的課后腦子里的第一反應(yīng)。
　　 下一節(jié)課就該我了，心里雖然有點(diǎn)小落差，但既然來(lái)了，我也要努力一把，積極地展示一下自己。
　　 利用課間，我和陌生的學(xué)生們接觸了一下。接觸過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幾名活潑的小男孩正好可以幫助我完成情景劇的表演環(huán)節(jié)，這讓我憂(yōu)慮的心情稍微有了一點(diǎn)緩和。
　　 “叮鈴鈴”上課鈴響了，
　　 “上課”
　　 “老師好”
　　 ......
　　 課堂按著我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)開(kāi)始導(dǎo)入。
　　 “下面讓我們齊讀一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！?br />　　 “教學(xué)目標(biāo)呢？下一頁(yè)怎么直接就進(jìn)入了文本？”我趕緊將課件往回調(diào)。怎么又重新回到了導(dǎo)入頁(yè)面？往返兩次后，我不禁有些慌亂。學(xué)生中好像傳來(lái)一絲笑聲，我立在那里，有點(diǎn)窘迫。
　　 真后悔，怎么不聽(tīng)于校長(zhǎng)的話，仔細(xì)在檢查檢查課件呢？不得已，我只好憑著做課件時(shí)的印象對(duì)學(xué)生們口述了教學(xué)目標(biāo)。還好接下來(lái)的環(huán)節(jié)都比較順利，學(xué)生們雖然第一次聽(tīng)我的課，但他們已被我的課堂所吸引?；卮饐?wèn)題，分角色朗讀課文都很積極，漸漸的我又有了信心，漸漸的我也進(jìn)入了狀態(tài)。不知不覺(jué)下課鈴聲響了，正好我的課堂也接近了尾聲。
　　 除去課件失誤，我對(duì)自己的這節(jié)課不太滿(mǎn)意。韋菊老師也對(duì)我這節(jié)課提出了很好地點(diǎn)評(píng)。她覺(jué)得我的教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，給學(xué)生留出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)有完全想明白，我就說(shuō)出了答案?，F(xiàn)在的教學(xué)方式應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主導(dǎo)，我還是走了給學(xué)生“灌輸”知識(shí)的老路子。仔細(xì)想想真的是這樣，這點(diǎn)很值得我去反思。
　　 接下來(lái)我又傾聽(tīng)了李屯中學(xué)王叢叢老師執(zhí)教的《周亞夫軍細(xì)柳》、莒鎮(zhèn)中學(xué)李華老師和安仁中學(xué)王晶晶老師執(zhí)教的《唐雎不辱使命》三堂課?？梢哉f(shuō)這三位老師各有各的特點(diǎn)，別具一格的教學(xué)思路和教學(xué)方法讓我耳目一新，反正都比咱強(qiáng)。尤其是莒鎮(zhèn)中學(xué)李華老師講的那堂《唐雎不辱使命》亮點(diǎn)不斷，贊揚(yáng)聲一片。
　　 下午第一節(jié)課，正是學(xué)生精神低迷，注意力不集中的時(shí)候。李華老師用自己抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和不時(shí)穿插的幾個(gè)小游戲充分地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生積極性，學(xué)生的注意力都集中在了李華老師的課堂講解上。李華老師這節(jié)課的上課思路安排也很新穎，無(wú)論從課堂導(dǎo)入還是到課文內(nèi)容講解，無(wú)論是從最后的總結(jié)還是到課后延伸、升華感情都面面俱到，引人入勝。
　　 聽(tīng)完全部課程，最后一項(xiàng)是上課教師們集體點(diǎn)評(píng)課。在點(diǎn)評(píng)課階段我結(jié)合其他四位教師的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了自我反思。其他四位老師講授的都是不好講，學(xué)生不容易理解的文言文課題。但她們都把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)講的很透徹，學(xué)生積極性也高，課堂效率也高，而且我在她們的課中還學(xué)到了一個(gè)詞語(yǔ)那就是認(rèn)真。安仁鎮(zhèn)中學(xué)李晶晶老師把課堂上要說(shuō)的每一句話都寫(xiě)到了教案上。上面反復(fù)修改的痕跡密密麻麻。不知道她把課堂語(yǔ)言多少次推翻重來(lái)，易了多少次稿?？梢?jiàn)她對(duì)比賽的重視和認(rèn)真。想想我自己，連課件有問(wèn)題自己都不清楚。
　　 通過(guò)這次大比武活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了“人外有人，天外有天”這句話的含義，也讓我找到了自己眼高手低，對(duì)事態(tài)度不認(rèn)真，教學(xué)思路陳舊的問(wèn)題。比賽結(jié)果正如我預(yù)料的那樣，我落選了。但我很釋然，我輸?shù)眯姆诜?。?qū)車(chē)行駛在回倫鎮(zhèn)中學(xué)的路上，太陽(yáng)不知道什么時(shí)候跳了出來(lái)。雖已近夕陽(yáng)，但陽(yáng)光透過(guò)車(chē)窗照在身上依舊讓人暖暖的。
　　 看著前方的路，我突然笑了。從初賽到復(fù)賽，無(wú)論是從教學(xué)方法、教學(xué)技巧，還是從如何去打造高效課堂的思路、經(jīng)驗(yàn)等方面，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。尤其就語(yǔ)文文言文教學(xué)方面我有了一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。難道這不正達(dá)到了舉辦此次活動(dòng)“進(jìn)一步提高廣大教師改革課堂教學(xué)的積極性，增強(qiáng)課改的實(shí)效性,提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的目的嗎？雖然沒(méi)有進(jìn)決賽，但我真覺(jué)得自己不虛此行。
　　 習(xí)主席教育我們要“不忘初心”，爭(zhēng)做“四有好老師”。作為教師，我們的初心不就是不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)相長(zhǎng)，教好每一名學(xué)生嗎？想到這我不由恢復(fù)了信心,加緊踩了踩油門(mén)。我要快點(diǎn)回到我熱愛(ài)的倫鎮(zhèn)中學(xué)，帶著我的收獲，投入到我熱愛(ài)的工作中去。