（一）
　　 初二一班的江蕙花坐在教室后排的角落里，望著窗外發(fā)呆。
　　 黃泥地的操場(chǎng)空蕩蕩的。操場(chǎng)邊的小樹林半黃半綠，在秋風(fēng)中搖晃，時(shí)而有幾片秋葉落下，時(shí)而有幾只麻雀飛起。
　　 江蕙花真希望自己能夠如小鳥般會(huì)飛，飛離這教室，逃離下一節(jié)課。因?yàn)橄乱还?jié)課是英語課。
　　 江蕙花人長(zhǎng)得普通，腦子也不夠聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)的中下游。自卑敏感的她，平時(shí)在班級(jí)里沉默寡言，膽小慎微。
　　 初一的一節(jié)英語課，讓江蕙花一直記憶猶新，每每想到便對(duì)英語課膽戰(zhàn)心驚。那天，英語老師抽查背誦英語課文段落，江蕙花被抽到了。江蕙花上課前已經(jīng)把課文段落背了兩遍，覺得自己記得還可以?？墒撬唤衅饋砗?，卻突然腦子里一片空白了。緊張得手足無措的她，好不容易磕磕巴巴背出了幾句。老師讓江蕙花站著，又抽了兩個(gè)同學(xué)起來背誦，結(jié)果那兩個(gè)同學(xué)也背得不好。英語老師特別生氣，開始教訓(xùn)起同學(xué)們來。當(dāng)說到江蕙花的時(shí)候，英語老師帶著嘲諷地說：“你這么不好好學(xué)習(xí)，別叫什么蕙花了，叫狗尾巴花吧！”
　　 江蕙花羞愧得滿臉通紅，恨不得地上有條縫，能讓自己躲進(jìn)去。江蕙花不恨老師，只恨自己這么笨，怎么都學(xué)不好。
　　 這節(jié)英語課后，江蕙花覺得同學(xué)們更瞧不起她了。班級(jí)里的搗蛋王馬健，會(huì)帶著幾個(gè)男生，故意在路上擋住江蕙花的路，對(duì)著她喊“狗尾巴花”。在看到她忍著淚倉皇逃開后，男生們發(fā)出得意的哄笑。
　　 馬健在班級(jí)里成績(jī)倒數(shù)第一，但是因?yàn)楦改付际菑S里的高層干部，所以平日里比較張狂。不過他也就是搗搗亂、起起哄、嚇嚇人，老師們對(duì)馬健的這些小錯(cuò)誤，也只是批評(píng)了事。
　　 “聽說新來的英語老師是從碓源鄉(xiāng)中學(xué)來的，只是代課老師，還不算正式工?！瘪R健和同桌大聲地說著。學(xué)校是廠里的子弟學(xué)校，關(guān)于學(xué)校的消息，馬健總是能從父母那里得到最新消息。
　　 “不是正式工的話，是不是教不好就會(huì)被辭掉？”有同學(xué)問馬健。
　　 “那肯定的。廠里要看試用效果?！?br />　　 教室門開了，同學(xué)們瞬間安靜下來。教務(wù)處長(zhǎng)帶著一個(gè)年輕女老師走了進(jìn)來。女老師有著白皙的鵝蛋臉龐、長(zhǎng)睫毛下一雙清澈明亮的大眼睛、秀美的鼻子和紅潤(rùn)略厚的嘴唇。這新老師的長(zhǎng)相真是端莊美麗極了。不過她的發(fā)型和著裝就顯得有些土里土氣了。女老師上身穿著白色長(zhǎng)袖襯衣，下身是一條黑色長(zhǎng)褲，腳上是一雙黑色圓頭扣帶皮鞋。而發(fā)型，額前一排齊劉海，腦后扎著一條及腰的麻花辮。這著裝和發(fā)型都樸實(shí)無華，和城里的老師，尤其是和以前穿著時(shí)尚的英語老師相比，差別真的太大了。
　　 江蕙花聽到馬健“嘖嘖”了兩聲，轉(zhuǎn)頭看到馬健夸張地瞥嘴搖頭，看來他很嫌棄這個(gè)新來的老師。
　　 “同學(xué)們，這是你們新來的英語老師?！苯虅?wù)處長(zhǎng)給同學(xué)們說明了一聲，示意新老師接管班級(jí)后，便告辭離開了。
　　 女老師站上講臺(tái)，微笑地用英語介紹自己說：“同學(xué)們好，我是新來的英語老師，我叫吳瓊。”說完，吳老師在黑板上寫了自己的名字。吳老師的聲音非常溫柔，字跡也很優(yōu)美。
　　 吳老師開始上課。她的英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聽起來清晰明了。吳老師上課的風(fēng)格和之前的英語老師不一樣。之前的英語老師上課，語速很快，知識(shí)點(diǎn)很多。江蕙花常常覺得自己像汪洋里的小船在經(jīng)歷著疾風(fēng)驟雨。所以江蕙花每次上英語課都緊張得精疲力竭，頭亂如麻。而吳老師語速緩慢而溫和，知識(shí)點(diǎn)講解得非常細(xì)致。當(dāng)看到同學(xué)們沒太聽明白時(shí)，吳老師會(huì)耐心地重復(fù)講解。即便是有同學(xué)答錯(cuò)了題目，吳老師也會(huì)溫柔地提醒而不是嚴(yán)厲地批評(píng)。吳老師的聲音像輕拂而過的風(fēng)，吳老師的笑容像盛開的花朵，聽著吳老師的課，江蕙花覺得自己好像在一片美麗的草原上，感到放松自在。
　　 上英語課，成了江蕙花在學(xué)校里最美好的期待。
　　
　　 （二）
　　 期中考試結(jié)束了，班級(jí)的英語成績(jī)不理想，平均分在年級(jí)的排名下降了。江蕙花的英語成績(jī)并沒有多少提高。
　　 江蕙花從馬健那里聽到消息，說學(xué)校批評(píng)吳老師上課進(jìn)度慢，成績(jī)不理想。還說班級(jí)期末考試的成績(jī)，會(huì)影響吳老師的轉(zhuǎn)正。
　　 吳老師似乎也有些著急了。她給每個(gè)同學(xué)分析考卷，有針對(duì)性地指出每個(gè)人的問題和不足。吳老師分析了江蕙花的試卷，說她的主要問題是單詞拼寫錯(cuò)誤太多，所有的題目都有因?yàn)槠磳懣鄯值?。要解決這個(gè)問題，需要多背單詞，將單詞背誦熟練準(zhǔn)確。
　　 江蕙花知道自己的這個(gè)問題，但是她就是記不住單詞啊。
　　 吳老師看著沉默不語的江蕙花，溫和地說：“你有什么問題，和老師說說，老師幫你想辦法?！?br />　　 江蕙花鼓足勇氣低聲地說：“我太笨了。我背單詞了，就是記不住。”
　　 吳老師安慰著說：“你不笨啊。背單詞本來就比較難，記不住是正常的。一個(gè)呢，是要下苦功去背。還有啊，也要講究些方式方法?！眳抢蠋熃o江蕙花介紹了幾種背單詞的方法，讓江蕙花試試哪種適合自己。
　　 江蕙花聽著吳老師的講解，心中既自責(zé)又感激。自責(zé)自己的英語成績(jī)拖了班級(jí)的后腿，感激吳老師對(duì)自己的耐心。江蕙花暗下決心，一定要努力學(xué)好英語。
　　 吳老師為了趕上進(jìn)度，上課常常拖堂，給同學(xué)們留的課后作業(yè)和練習(xí)也多了。晚自習(xí)的時(shí)候，吳老師自愿到教室給同學(xué)們答疑。而對(duì)不好好完成作業(yè)的同學(xué)，吳老師常常是苦口婆心地督促勸說。大多數(shù)同學(xué)都能理解吳老師的苦心，也都喜歡吳老師的愛心、耐心和細(xì)心。但是馬健那伙人就覺得吳老師太煩人，很不喜歡她。
　　 吳老師的作業(yè)和練習(xí)，江蕙花都認(rèn)真完成，甚至暗地里給自己加量。她試了幾種背單詞的方法后，覺得最適合自己的就是抄寫的笨辦法了。笨人就用笨辦法吧，江蕙花倒是不怕吃苦。老師要求抄寫單詞三遍，江蕙花就要求自己抄寫五遍；老師要求抄寫課文段落，江蕙花就要求自己抄寫全文。平日里，江蕙花也隨身帶著英語單詞本，抓住一切機(jī)會(huì)背誦單詞。功夫不負(fù)有心人，最近的幾次測(cè)驗(yàn)，江蕙花的成績(jī)都有了提高，進(jìn)入了良好的行列。
　　 江蕙花學(xué)習(xí)英語的勁頭更足了。她從心底里喜歡吳老師，經(jīng)常和家里人講吳老師的好。
　　
　　 （三）
　　 一天上英語課的時(shí)候，吳老師要給同學(xué)們聽寫單詞，并叫了江蕙花和馬健到黑板上聽寫。前一節(jié)課學(xué)完新單詞，吳老師說過這次課要聽寫。江蕙花站到了黑板前，而馬健則在自己座位上不肯上去。
　　 吳老師皺眉看著馬健，問他：“讓你上去聽寫，你怎么不動(dòng)？”
　　 馬健說：“我沒背，不會(huì)寫?！?br />　　 吳老師問道：“為什么不背呢？我上節(jié)課布置了的?！?br />　　 馬健不說話，吳老師再問，馬健橫了聲說：“沒有為什么。”
　　 吳老師有些氣急，對(duì)馬健說：“你這是什么態(tài)度？”
　　 吳老師溫柔的話語沒有威懾力，馬健還是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?。教室里的空氣凝固了。江蕙花看到吳老師嘴唇緊抿，眼里似乎泛起了淚花。江蕙花知道馬健他們這幾天迷上了滑旱冰，課后作業(yè)都不好好完成。江蕙花覺得馬健太過分了，自己不好好好學(xué)習(xí)還這么趾高氣揚(yáng)，讓吳老師在同學(xué)們面前難堪。江蕙花知道，馬健就是欺負(fù)吳老師脾氣好，才敢當(dāng)面和吳老師對(duì)著干。
　　 僵持了一會(huì)兒，吳老師忍下了眼淚，不理睬馬健，開始給同學(xué)們聽寫起來。馬健則自顧自地坐下了。
　　 聽寫結(jié)束，江蕙花的聽寫全對(duì)。吳老師看了一眼趴在桌上的馬健，語重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說：“只要功夫深，鐵棒磨成針。大家看江蕙花，現(xiàn)在學(xué)習(xí)多認(rèn)真多努力啊，這幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都提高了。大家只要肯努力下功夫，一定會(huì)有進(jìn)步的?！?br />　　 江蕙花得到吳老師的表揚(yáng)，心中很是高興?？墒强吹絽抢蠋熾y過的表情、還有些微紅的眼眶，江蕙花心里就心疼吳老師，在心里罵馬健“大壞蛋”。
　　 過了幾天，江蕙花還是覺得不解氣。想來想去，江蕙花做了個(gè)大膽的決定。她用左手寫了封匿名信，以一個(gè)學(xué)生的名義，控訴馬健在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)和老師的行為，要求馬健的家長(zhǎng)好好管管馬健。江蕙花趁一天夜里，把匿名信投到了廠黨委的意見箱里。匿名信投出后，江蕙花每天都小心翼翼地，就怕馬健知道了找她的麻煩。
　　 廠黨委把匿名信轉(zhuǎn)給了學(xué)校，讓馬健父母和學(xué)校溝通解決。馬健父母到了學(xué)校，了解了情況，將馬健狠狠揍了一頓，并帶著馬健向吳老師道了歉。挨了揍的馬健雖然揚(yáng)言要找出寫匿名信的人，但是從此在學(xué)校的行為收斂了很多，上課也老實(shí)多了。
　　 同學(xué)們感到大快人心的同時(shí)，也都紛紛猜測(cè)是誰寫的匿名信。猜來猜去，誰也想不到是班級(jí)里最不起眼最懦弱的江蕙花寫的。江蕙花在看到吳老師的時(shí)候，總是會(huì)心里偷著樂，覺得自己為吳老師出了氣了。
　　
　　 （四）
　　 在吳老師的耐心教導(dǎo)下，班級(jí)期末考試的英語成績(jī)有了很大的提升。也許是量變產(chǎn)生質(zhì)變，江蕙花在英語學(xué)習(xí)上突然就開了竅了。她的英語成績(jī)竟然進(jìn)了年級(jí)前二十。江蕙花為自己的成績(jī)高興，更為吳老師能順利轉(zhuǎn)正開心。
　　 過年的時(shí)候，江蕙花陪著家人買新年用品。江蕙花看到一張明星掛歷，那個(gè)明星長(zhǎng)得很像吳老師。江蕙花求著爸媽買下了那張掛歷。每天看著家里墻上的掛歷，江蕙花想念著吳老師，盼望著早點(diǎn)開學(xué)。
　　 報(bào)道這天，江蕙花在食堂門口看到了吳老師。吳老師正被一群同學(xué)圍著說話。吳老師長(zhǎng)發(fā)披肩，穿了一件黑色高領(lǐng)薄衫，一條藍(lán)色牛仔褲，外面套了一件白色長(zhǎng)風(fēng)衣，站在陽光下，精致而美好。
　　 吳老師和其他同學(xué)說完話，看到站住一邊的江蕙花，笑著對(duì)她說：“江蕙花，新年好啊?！?br />　　 江蕙花激動(dòng)地向吳老師道：“新年好?！?br />　　 吳老師笑瞇瞇地伸手摸了下江蕙花的短發(fā)，夸道：“你剪了短發(fā)，看起來很精神啊。真是一個(gè)漂亮的小姑娘啊。”
　　 江蕙花臉紅了，不好意思地咬著嘴唇傻笑，看著吳老師欲言又止。
　　 吳老師說：“你怎么還是這么不愛說話啊。要大膽點(diǎn)，有什么話，想說就說。”
　　 江蕙花扭捏了半天，說：“吳老師，你才是真漂亮，像掛歷上的明星。”
　　 吳老師聽了笑起來。她的笑容在太陽下閃著白玉般的光芒。
　　 吳老師和江蕙花說了些過年的事。吳老師問江蕙花假期有沒有好好學(xué)英語。江蕙花得意地說自己做完了一本英語課外輔導(dǎo)書呢。吳老師連連夸獎(jiǎng)江蕙花。
　　 開學(xué)后第一節(jié)英語課，吳老師在班上說江蕙花英語成績(jī)進(jìn)步非常大，提議讓江蕙花當(dāng)英語課代表。江蕙花一聽嚇壞了，連連搖頭說“我不當(dāng)”。可是吳老師還是拍板做了決定，說：“我相信江蕙花會(huì)當(dāng)好英語課代表的。”
　　 下課后，江蕙花慌張地找吳老師說自己當(dāng)不了英語課代表?？粗o張的表情，吳老師說：“你英語成績(jī)很好了，當(dāng)課代表肯定行啊?！?br />　　 江蕙花憂慮地說：“我怕同學(xué)們不聽我的...”
　　 吳老師寬慰她道：“我就是覺得你需要鍛煉一下，和同學(xué)們多交流交流。大膽些。誰不聽你的，你告訴我，我?guī)湍銚窝?！?br />　　 江蕙花戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地當(dāng)上了課代表。還好當(dāng)課代表并沒有她想的那么可怕。她每天幫著吳老師收發(fā)作業(yè)、資料，同學(xué)們都挺配合的。有時(shí)候有些同學(xué)的作業(yè)會(huì)拖拉著不交，江蕙花也沒別的辦法，就盯牢了一遍遍地催，催到人煩了，都趕緊交了英語作業(yè)了事。馬健被催的次數(shù)最多。馬健說江蕙花是吳老師的“狗腿子”。江蕙花聽了，就狠狠地瞪著他，用作業(yè)本拍著他的桌子催他快寫。
　　 收齊了作業(yè)本，江蕙花總是高興地跑著送到英語辦公室。吳老師每次看到她，都會(huì)笑著說“謝謝”，和她說上幾句話。有時(shí)候吳老師知道江蕙花下一節(jié)沒課，還讓她坐到隔壁的桌子幫著一起改作業(yè)。改了會(huì)作業(yè)，兩人會(huì)休息聊天一會(huì)兒。吳老師會(huì)給江蕙花倒水喝，或者給她小零食和水果吃。江蕙花給吳老師講她家里的事，講班級(jí)同學(xué)的事。吳老師總是微笑地聽著，聽到有趣的事，還會(huì)和江蕙花一起大笑。江蕙花從沒想到自己會(huì)有這么多話和吳老師說。
　　 有一天晚上，江蕙花夢(mèng)到自己想逃課，去找吳老師請(qǐng)假。吳老師竟然寵溺地答應(yīng)幫她想個(gè)理由，寫了張假條。醒來的江蕙花心里樂開了花，雖然只是個(gè)夢(mèng)，但是江蕙花相信，自己是吳老師最喜歡的學(xué)生。
　　 吳老師就像春天的陽光一樣，照亮和溫暖著江蕙花的世界。
　　
　　 （五）
　　 一天下午下課后，江蕙花去交作業(yè)，吳老師不在。江蕙花有些失望地回了教室。下節(jié)課是自習(xí)課，她本來還想和吳老師呆會(huì)兒呢。
　　 坐在座位上，江蕙花又習(xí)慣性地看向操場(chǎng)。她看到操場(chǎng)籃球架下站著兩個(gè)人，其中一個(gè)好像是吳老師。江蕙花站起來趴在窗臺(tái)往外看，確實(shí)是吳老師。
　　 吳老師穿著白底藍(lán)碎花的長(zhǎng)連衣裙，一雙白色的涼鞋。她的對(duì)面站著一個(gè)高高瘦瘦的男人，穿著綠色的軍裝。那個(gè)男人說著話，吳老師低了頭，似乎在抹眼淚。
　　 江蕙花的同桌也好奇地趴上窗臺(tái)，也看到了吳老師。同桌問江蕙花：“那個(gè)是吳老師吧？那個(gè)男的是誰？”
　　 馬健聽到她們說話，也湊過到窗邊瞧熱鬧，也問江蕙花：“那個(gè)男的是誰？”
　　 江蕙花說：“不知道?！?br />　　 馬健說：“咦？你不是吳老師的跟屁蟲嘛？怎么會(huì)不知道？”