南陽兄弟的黑白照
　　 大學(xué)同學(xué)群里聊微信，見到了我的幾位南陽兄弟的黑白照片。這幾張黑白照立即成了群里同學(xué)們的話題“頭條”，大家瞬間穿越到三十年前的大學(xué)時代。
　　 一九八四年秋的開學(xué)季，同學(xué)們從河南的四面八方匯聚到信陽師院，組成了鐵定四年的集體。我們學(xué)校位于山地之上，南行約三百米至浉河，依山傍水的景致構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)生活的大背景。大三的時候，我們開設(shè)了攝影課，班里的幾部相機倍速活躍起來，為我們留下了不少珍貴的照片。
　　 那個時候，我們自己拍的照片都是清一色的黑白版，擁有高級相機的照相館才能夠拍出彩照來。南陽兄弟發(fā)到微信群的照片為黑白照，就是那個時候拍出來的。
　　 由于相隔的年份長久，南陽兄弟的這幾張黑白照都已經(jīng)模糊難辨了。這當中有一張四人合影照，被一位逗趣的同學(xué)題名為“南陽四俠客”。呵呵！這名字真夠耐人尋味的。
　　 當年的幾位南陽兄弟，畢業(yè)時因為各奔前程而分散各地。因著工作崗位需要堅守，因著家庭瑣碎需要分擔，因著別的各種原因，大家誰都是難得離開家與同學(xué)見上一見。所以，幾位南陽兄弟能夠在微信群里見到彼此，同樣興奮得難掩熱淚。
　　 二零零八年八月上旬，我們畢業(yè)二十周年慶，同學(xué)們又紛紛返回當年的大學(xué)校園，見到了我們當年的老師們，走進了我們當年的教室，重溫了往昔的一組組細節(jié)，真切地感受到時光倒流是個啥滋味。同學(xué)們憶起當年拍照的故事，有些照片能夠珍藏至今，便心潮起伏。雖然這些黑白照早就模糊了，但是，對著模模糊糊的影子，大家依然能夠感覺到有很多往昔可以從中細細察覺出來。
　　 這幾張南陽兄弟的黑白照，記錄著我們的青春歲月，刻錄著我們的大學(xué)時光，承載著我們的諸多夢想，值得我們永遠銘記，永遠珍藏。
　　
　　
　　 與校長合影
　　 我的相冊里，或大或小，黑白或彩照，單人或合影……計量還真不少。這些相片中，有一張很特別，就是我與劉校長的那張合影。
　　 我?guī)煼秾W(xué)院畢業(yè)以后，就回到了家鄉(xiāng)的縣城，做了一名高中教師。我學(xué)的是中文專業(yè)，也愛弄點文墨啥的，所以學(xué)校辦公室就時不時地抽我去寫寫材料，做做宣傳。這一來二去，我就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多了不少接觸，出入于領(lǐng)導(dǎo)圈子也日漸多起來。有時，領(lǐng)導(dǎo)忙得脫不開身，一天要參加幾場會，我還得頂替領(lǐng)導(dǎo)開會。我開會回來，還要及時地到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公室匯報會議內(nèi)容，反映一下會議的一些要求。于是，一些同事見面時就跟我打趣道：“劉校長的助理來了！”
　　 記得有一年臨近“五四青年節(jié)”，縣里要召開一次“全縣十杰青年”表彰會，會議要求校長與校團支部書記一同參加。劉校長有別的事務(wù)纏身，就通知我到縣政府大會議室去參會，還要求我會上做好細致筆錄，讓我回來后在全校團員代表會上發(fā)言。在緊接著的學(xué)校共青團代表會上，我還與劉校長一起坐上了主席臺，做了超五千字的發(fā)言。
　　 后來，劉校長孩子上了高中，特別挑選到我?guī)О嘀魅蔚陌唷＿@樣，劉校長就成了我的一位特殊的學(xué)生家長。不知怎么回事，那時候，不少老師認為劉校長管理太嚴，查崗太頻，聽課太多，每周例會開得也過長。老師們不便向校長反映，就試圖通過我做“橋梁”，把這些意見轉(zhuǎn)達上去。一些老師看我與校長走得近了，就在背地里說我“領(lǐng)導(dǎo)面前打小報告”，“仗著與校長關(guān)系近就飄起來了”……盡是一派胡言。
　　 為了與同事們搞好關(guān)系，我只好與劉校長疏遠了一些。剛開始，劉校長沒有發(fā)現(xiàn)，可過了一段時間，校長還是看出了跡象，問我怎么去他辦公室少了，最近有什么“內(nèi)部消息”沒有……一時間，我也不知道如何擺正我與領(lǐng)導(dǎo)和同事間的關(guān)系，為此感到相當苦悶。
　　 我去劉校長辦公室的次數(shù)減少了，校長自有解決的招數(shù)。劉校長就主動找我，讓我到他辦公室去，他要問問他孩子在我班里的學(xué)習(xí)情況。這樣一來，我就重新成為劉校長辦公室的?？土恕?br />　　 有的老師提醒我，說學(xué)校的大中小領(lǐng)導(dǎo)崗位都不缺人，你擱這里面瞎混什么混，折騰得已經(jīng)夠多了，你這是癩蛤蟆想吃天鵝肉啊……我迷茫得很，一位老師為什么必須得離校長遠一點？與領(lǐng)導(dǎo)近就是素質(zhì)不夠高嗎？不圖個職務(wù)啥的，就不能出入領(lǐng)導(dǎo)辦公室了??？
　　 劉校長的孩子算是比較好的學(xué)生，排座位什么的，多多少少我會考慮一下這是校長家的公子，有一點偏向也很自然?？墒?，一些同事忍不下這些，在不同的場合挑釁我，挑戰(zhàn)我，挑逗我……我被挖苦也是尋常小事。我開始怕同事，怕校長，甚至怕校長在我班的孩子。
　　 不過，說心里話，我給辦公室干的活都還不錯，可以說讓領(lǐng)導(dǎo)們百分百滿意。我是一個安心教書的人，沒有那么多彎彎繞繞的腸子，有的人把我想象成未來官場上的“痞子”，真是看錯我這個人了。
　　 有一天，劉校長正在陪同一行人檢查校園，攝影機緊跟在后面。我抬頭看見了他們，正想躲開，可已經(jīng)來不及了。劉校長喊住了我，前來檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)正好問了我?guī)讉€問題，攝影記者隨即抓拍了幾張照片；劉校長還專門喊我，和我照了一張合影……
　　 看著這張我與校長的合影，想起劉校長已經(jīng)退休多年，想起劉校長的那位孩子——我的學(xué)生已經(jīng)成婚生子，想起我與一些同事間的誤會，我心頭的五味瓶又一次被打翻了。