在寧靜的小鎮(zhèn)上，有一所普通的國辦小學(xué)，校園里綠樹成蔭，鳥語花香。然而，這所學(xué)校里卻有一位不普通的老師——孫老師。她長發(fā)披肩，膚白貌美，眼神中透露著與眾不同的智慧和溫柔。
　　 孫老師是學(xué)校的語文老師，她的課堂總是擠滿各個(gè)年級的學(xué)生。她的教學(xué)方式與眾不同，她很少照本宣科，而是喜歡帶領(lǐng)學(xué)生們到大自然中去，觀察植物的生長，聆聽鳥兒的歌唱。她告訴學(xué)生們，比老師更聰明的是“自然”，自然而然，才是我們應(yīng)該追求的生活之道，教育之道。
　　
　　 ◎垃圾桶里的寶藏
　　 一天，孫老師帶領(lǐng)學(xué)生們來到學(xué)校的后山，這里有一片小樹林，是孫老師最喜歡的地方。她指著樹林邊的一個(gè)垃圾桶，問學(xué)生們：“你們覺得這個(gè)垃圾桶里有什么？”
　　 學(xué)生們面面相覷，有人說：“垃圾啊，不然還能有什么？”
　　 孫老師笑了笑，說：“你們再仔細(xì)看看?！?br />　　 于是，學(xué)生們走近垃圾桶，發(fā)現(xiàn)里面有一些廢紙、塑料瓶和食物殘?jiān)Ｈ欢?，孫老師卻從垃圾桶里撿出一個(gè)塑料瓶，說：“這個(gè)塑料瓶，可以回收再利用，減少對環(huán)境的污染?！彼謸斐鲆粡垙U紙，說：“這張紙可以做成手工品，既環(huán)保又有趣?！弊詈?，她指著食物殘?jiān)f：“這些殘?jiān)梢宰鳛橹参锏姆柿?，讓植物長得更茁壯。”
　　 學(xué)生們恍然大悟，原來垃圾桶里也有寶藏，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。
　　
　　 ◎?yàn)榕c不為的智慧
　　 孫老師看著學(xué)生們?nèi)粲兴嫉臉幼樱Z重心長地說：“生活中有很多事情，我們以為是不可為的，其實(shí)只是我們沒有找到正確的方法。就像這個(gè)垃圾桶，我們以為它只是裝垃圾的，卻沒想到它也可以成為資源的寶庫?！?br />　　 她頓了頓，接著說：“我們做人也是一樣，要學(xué)會為與不為的智慧。有些事情，我們以為應(yīng)該去做，但其實(shí)做了反而會適得其反；而有些事情，我們以為不應(yīng)該去做，但其實(shí)做了卻能帶來意想不到的收獲?！?br />　　 學(xué)生們聽得入神，你看看我，我看看你，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。
　　
　　 ◎?qū)O老師的秘密
　　 時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末考試的時(shí)候。其他班的學(xué)生們都在緊張地復(fù)習(xí)，只有孫老師班級的孩子們還是一副氣定神閑的樣子。她告訴學(xué)生們：“考試只是檢驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)習(xí)成果的一種方式，不要過于緊張，要相信自己。”
　　 考試結(jié)束后，成績公布出來，孫老師班上的學(xué)生成績普遍都很好。同年級其他班的孩子們都很好奇，孫老師到底有什么秘密武器，能讓學(xué)生們?nèi)〉眠@么好的成績。
　　 于是，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生決定一探究竟。孫老師住在學(xué)校的宿舍里，孩子們趁著放學(xué)后，悄悄來到孫老師宿舍的后窗戶口，透過縫隙往里看。
　　 只見孫老師背對著窗戶正在看書，她的書桌上擺滿了各種書籍和資料。然而，最引人注目的，卻是書桌旁的一個(gè)大箱子。學(xué)生們仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)箱子竟然是學(xué)校樹林邊的那個(gè)垃圾桶！
　　 學(xué)生們面面相覷，一臉疑惑。就在這時(shí)，孫老師突然轉(zhuǎn)過頭，看到了窗外的學(xué)生們。她笑了笑，招手示意他們進(jìn)來。
　　
　　 ◎垃圾桶里的智慧
　　 學(xué)生們走進(jìn)書房，孫老師給他們講了垃圾桶的故事。她指著那個(gè)垃圾桶說：“你們是不是很奇怪，我為什么要把這個(gè)垃圾桶放在書房里？”
　　 學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)頭，表示確實(shí)很奇怪。
　　 孫老師笑著說：“這個(gè)垃圾桶，是我的靈感之源。每當(dāng)我遇到難題，不知道該如何解決的時(shí)候，我就會看看這個(gè)垃圾桶，提醒自己，不要被眼前的困難所迷惑，要學(xué)會從不同的角度去思考問題?！?br />　　 她拿起垃圾桶里的一張廢紙，說：“就像這張紙，它雖然被丟棄了，但只要我們用心去看，就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。生活中也是一樣，很多時(shí)候，我們以為沒有辦法解決的問題，其實(shí)只是我們沒有找到正確的方法而已?！?br />　　 學(xué)生們聽得入神，紛紛表示要向?qū)O老師學(xué)習(xí)，學(xué)會從不同的角度去思考問題。
　　
　　 ◎智慧的傳承
　　 從那以后，來孫老師班級蹭課的學(xué)生越來越多，學(xué)生們也更加用心地觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們發(fā)現(xiàn)，原來生活中處處都有智慧的閃光。他們學(xué)會了從不同的角度去思考問題，找到最佳的解決方案。
　　 而孫老師，也成了學(xué)生們心目中的偶像。他們不再認(rèn)為孫老師是一個(gè)普通的語文老師，而是一個(gè)智慧的化身，一個(gè)引導(dǎo)他們走向真理的導(dǎo)師。
　　 多年后，這些學(xué)生長大成人，他們有的成了科學(xué)家，有的成了企業(yè)家，還有的成了教育家。但他們都沒有忘記孫老師的教誨，沒有忘記那個(gè)裝滿智慧的垃圾桶。他們將孫老師的智慧傳承下去，告訴更多的人：比教師更聰明的是“自然”，自然而然，才是我們應(yīng)該追求的生活之道，教育之道。
　　 而孫老師，也在她的學(xué)生們的成就中找到了自己的價(jià)值。她知道，她的智慧已經(jīng)在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，并將在未來的日子里，開出更加燦爛的花朵。她笑了，笑得那么滿足，那么欣慰。因?yàn)樗?，她的學(xué)生們將會用他們的智慧，去改變世界，去創(chuàng)造更加美好的未來。