溫暖的陽(yáng)光像金色的紗幔，輕輕地披在學(xué)校的屋頂上，悠悠地灑在操場(chǎng)的每一個(gè)角落，還俏皮地在我們紅撲撲、稚嫩的臉頰上跳躍。就在這樣美好的時(shí)刻，我的思緒一下子飄回到了那次在操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的歡樂游戲中，那可真是一段令人難忘的時(shí)光呀！
　　 開始分配角色啦，同學(xué)們像一群歡快的小麻雀，嘰嘰喳喳地叫嚷著，一個(gè)個(gè)都把小手舉得高高的，眼睛里閃爍著渴望的光芒，爭(zhēng)著搶著要當(dāng)那威風(fēng)凜凜、能在“雞群”里橫沖直撞的老鷹，仿佛誰(shuí)當(dāng)上了老鷹，誰(shuí)就是這片操場(chǎng)的小英雄?？墒茄剑?jīng)過(guò)一番小小的“角逐”，身手敏捷得像小猴子一樣的小明脫穎而出，成功“拿下”了老鷹這個(gè)重要角色。而我們親愛的班長(zhǎng)，就像一位勇敢無(wú)畏的守護(hù)者，毫不猶豫地自告奮勇當(dāng)起了雞媽媽，要把我們這群“小雞仔”緊緊地護(hù)在身后。我和小伙伴們呢，就像一群聽話的小鴨子，乖乖地排成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)，跟在班長(zhǎng)身后，等待著游戲的開始。
　　 游戲的大幕拉開啦！只見小明扮演的老鷹，瞪大了眼睛，揮舞著雙臂，那模樣就像是一只發(fā)現(xiàn)了美味獵物的大老鷹，氣勢(shì)洶洶地朝著我們撲了過(guò)來(lái)。雞媽媽班長(zhǎng)也毫不示弱，迅速地張開了她那像天使翅膀一樣的雙臂，把我們嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)在身后，仿佛在說(shuō)：“有我在，誰(shuí)也別想傷害我的小雞寶寶！”我緊緊地拽著前面小伙伴的衣角，在隊(duì)伍的最后面像個(gè)小木偶似的左搖右擺，心里就像揣了一只小兔子，砰砰直跳，緊張得不得了，眼睛死死地盯著老鷹的一舉一動(dòng)，生怕一個(gè)不小心就被他給抓住了。
　　 就在這緊張又刺激的時(shí)刻，突然，小明像是被地上的什么東西絆了一下，“撲通”一聲滑倒了，整個(gè)人四腳朝天地躺在地上，那滑稽的樣子，就像一只翻了肚皮的大烏龜。我們看到小明這副狼狽的模樣，先是一愣，緊接著就像被點(diǎn)了笑穴一樣，笑得前俯后仰，有的同學(xué)甚至笑得直不起腰來(lái)，捂著肚子在地上打滾。而就在我們哈哈大笑的時(shí)候，小明也顧不得身上的灰塵，一個(gè)鯉魚打挺從地上爬了起來(lái)，趁著我們分心的瞬間，像閃電一樣一下子抓住了隊(duì)尾的同學(xué)。
　　 哎呀，就在這時(shí)，那討厭的上課鈴聲“丁零零”地響了起來(lái)，就像一個(gè)嚴(yán)厲的大人在催促著我們。我們只好無(wú)奈地停下游戲，可是大家的臉上還洋溢著滿滿的笑意，心里也依舊沉浸在剛才那開心快樂的游戲氛圍之中。
　　 老鷹捉小雞的游戲可真是太好玩啦！我盼望著下次還能有機(jī)會(huì)再玩。因?yàn)樗粌H給我?guī)?lái)了像糖果一樣甜蜜的開心，像花朵綻放一樣美妙的快樂，還讓我和小伙伴們之間的友誼變得更加深厚，像大樹的根一樣緊緊相連。
　　 作者：安慶綠地實(shí)驗(yàn)學(xué)校307班，2016年8月出生
　　

【編者按】這篇文章頗具亮點(diǎn)，開篇對(duì)陽(yáng)光的描寫極為生動(dòng)，將其比作金色紗幔并賦予擬人動(dòng)作，成功烘托出操場(chǎng)的歡快氛圍，為游戲情節(jié)鋪設(shè)了輕松美好的背景。在人物刻畫方面，角色分配時(shí)運(yùn)用形象比喻，如把同學(xué)們比作小麻雀、小明為小猴子、班長(zhǎng)是守護(hù)者、“我”和小伙伴像小鴨子，既鮮活了人物形象，又暗示其角色特點(diǎn)；游戲過(guò)程中對(duì)人物動(dòng)作神態(tài)的細(xì)致描寫，如小明的進(jìn)攻姿態(tài)、班長(zhǎng)的防御模樣以及“我”的緊張表現(xiàn)，使讀者仿若置身其中。情節(jié)上，從緊張對(duì)抗到小明滑倒產(chǎn)生喜劇效果，再到其趁機(jī)抓住隊(duì)尾同學(xué)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，富有波折與趣味。結(jié)尾處情感表達(dá)真摯自然，直接抒發(fā)了對(duì)老鷹捉小雞游戲的喜愛以及游戲所帶來(lái)的開心、快樂與深厚友誼，讓讀者深切感受到作者對(duì)校園游戲時(shí)光的珍視與懷念?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202412250013】