一
　　 誰都想不到，一場運動會短跑，他把自己的髂骨跑斷了。
　　 他是我兒子，正在上初三，半年后就要中考了。
　　 他叫周迪，一心想在田徑運動項目拿一個冠軍，他酷愛運動。足球場、籃球場、到處有他的身影。周迪要拿學(xué)校運動會百米短跑冠軍的決心始于去年運動會的4*400米。那天他跑的是最后一棒，前三棒跑完后，小組成績落后第一名將近200米的距離，周迪接過棒子跑完半程時，跟跑在第一名的賽手還有近100米之遙。觀看比賽的全校師生幾乎一致地認為，這場比賽已無任何懸念，就連擔任裁判的體育老師也說，周迪這組想追上來除非他創(chuàng)造出一個奇跡。然而，奇跡真的降臨了。
　　 周迪在最后100米的賽程里爆發(fā)出了驚人的速度，他在前方班主任喊破嗓子的加油聲中，完成了驚天逆轉(zhuǎn)，最后奪得小組預(yù)賽成績第一。從此，他信心倍增，一個要在下一屆校運動會上拿冠軍的念頭開始在他心中萌發(fā)。此后在學(xué)校的日常訓(xùn)練中，他開始向那個目標行進。
　　
　　 二
　　 九年級的學(xué)校運動會是在初冬里舉行，周迪報名百米短跑，賽前他跟我說，爭取拿個獎，我知道他這是謙虛的講法，其實他心里并不是這樣想的，我是他的父親，我了解這個兒子。賽道上，英姿颯爽，像風一樣飄進終點，領(lǐng)獎臺上接受萬眾矚目是他所追求的；為班級榮譽而戰(zhàn)，像出征的將軍凱旋而歸，站在講臺上接受同學(xué)們的祝賀，特別是女生們像英雄一樣傾慕他是他想要的效果。
　　 他在看臺上看其他同學(xué)的其他項目比賽時，心有點不在焉，直到百米短跑這個項目開始時，他才變得專注，興奮，而又忐忑起來，他非常注重參賽者的成績。只要沒快于11秒半，今天的冠軍就是他的，他這樣想著，他知道自己的最好成績是11秒20。
　　 男子百米短跑總共分6組，每組8人，周迪排在最后一組。賽完前面三組時，他開始走下看臺，走向檢錄處。
　　 初冬的氣溫，雖然還沒有冷到刺骨，但也已經(jīng)讓人感覺畏畏縮縮了。周迪換上運動裝，先在場外預(yù)熱了一下身子，后昂首走進賽場，他像一位被教練擁入拳擊臺的拳擊手，坦然、淡定、信心滿滿，一副冠軍志在必得的樣子。
　　 輪到他上場了。他眼視前方，心無旁騖奮力向前沖刺，他不管身邊跑道上的參賽者此刻在什么位置，離自己有多少距離，他只是自顧自地跑，狠命地跑，他曾經(jīng)跟我說過，他說競技場上沒有誰不拼命的。
　　 運動員之間的距離被漸漸拉開，周迪的優(yōu)勢在跑過50米的賽道時開始凸顯，他義無反顧地向終點發(fā)起沖刺。40米、30米、20米，離終點越來越近了，這個時候意外發(fā)生了，我做為志愿者，站在看臺上錄下了他賽跑的全程，視頻里我看到周迪在將近終點時跑步的姿勢明顯出現(xiàn)了異常，原先平穩(wěn)的身姿，出現(xiàn)了短暫的扭捏。賽后周迪自己說，當時曾聽到了右側(cè)骨盆位置發(fā)出的一聲“咔嚓”響聲，他說，那響聲只不過是像平時自己扳手指關(guān)節(jié)時發(fā)出的聲音，不足為奇。
　　 比賽結(jié)束，我長長地舒了一口氣，去年4*400跑完后躺到現(xiàn)場救護車上的場景沒有再現(xiàn)。去年那次跑完后，周迪說自己身體不舒服，想嘔吐，賽后被老師緊急安排到救護車上休息，以防不測。這次賽后現(xiàn)場沒有救護車鳴笛聲響起，現(xiàn)場又沒摔倒動作，讓我提著的心放了下來，只是，周迪遲遲沒有返回看臺令我有點忐忑，按照賽程安排，小組賽后的決賽被放到下午，預(yù)賽后的參賽者是要返回看臺的，可周迪沒有返回。焦急中，我跑到檢錄處查看，也沒見到他。我?guī)е环謶n慮，返回看臺，途中遇見班主任古月老師匆匆忙忙的走向檢錄處，我與她遇見時，她說“受傷了，趕緊去看看，”我問誰受傷了？古月老師說是周迪。
　　 預(yù)賽成績第一的喜悅，沒來及享受，便被傳來的消息抹去，我像被從高處狠狠丟下來一樣，心一下子就提到了嗓子眼，真是怕什么來什么。賽前我曾不止一次的交代周迪，讓他“看著辦”，畢竟只是一個學(xué)校的運動會，由于有了去年的前車之鑒，今年比賽過程要根據(jù)自身的身體反應(yīng)科學(xué)運動，“適可而止”，不要拼命，他口頭敷衍我說知道了，但結(jié)果還是拼命了，一如他當初下決心要拿冠軍時的表態(tài)，說賽場上就要拼命。
　　 我與古月老師見到他時，他一手叉著腰，坐在一張塑料凳上，旁邊站著校醫(yī)。周迪看我?guī)е粡堦幊恋哪樝蛩呷ィ瑩屜冉忉屨f，自己也不想受傷的，都是意外。我在無奈與心痛之中，隨同古月老師將他扶到輪椅上，推出賽場，推向醫(yī)院。
　　 后來醫(yī)生分析說，如果當時周迪聽到自己身體發(fā)出的聲響時就選擇放棄比賽，或許后果不會那么嚴重。但是，周迪沒有放棄，他帶著那聲他自以為沒事的響聲，執(zhí)著的追求著崇高的體育精神，將比賽堅持了到底。
　　
　　 三
　　 剛獲悉周迪受傷時，我能想到最嚴重的結(jié)果就是像在校門口經(jīng)?？吹揭恍┠_上綁著繃帶，雙手拄著拐杖，一跳一躍進出校門的那些孩子一樣，周迪也要“仿效”了。令我萬萬沒想到的是，周迪的受傷后果遠比拄拐杖嚴重。醫(yī)生說，周迪因用力過猛，瞬間劇烈的肌肉運動，硬生生地將他右側(cè)一塊髂骨一分為二了，拍片提示右髂骨見游離骨片，診斷結(jié)論：右髂骨撕脫性骨折，得手術(shù)。周迪聽完醫(yī)生的話，反問醫(yī)生說今后還能運動嗎？籃球能不能打？足球能不能踢？田徑運動還能繼續(xù)嗎？醫(yī)生說得看恢復(fù)情況，目前這些運動基本要排除了。他傷心不已，他說自己不能參加決賽了，還說這次不能為班級爭得榮譽很遺憾，酷愛運動的他，一時無法接受這樣的結(jié)論，他哭了。
　　 髂骨撕脫性骨折，醫(yī)生說手術(shù)本身不嚴重，甚至可以說蠻簡單，就是在傷處割開肌肉，找到骨折部位，將兩片分離的骨頭復(fù)位，用鋼釘固定，創(chuàng)口也不大，愈合也快。但是，這個手術(shù)的難度在于康復(fù)過程，由于髂骨是全身行動時的受力位置，為能讓分離的兩塊骨頭“安心長在一起”，術(shù)后不能給這個位置使力，需在床上靜養(yǎng)半個月，之后坐輪椅兩個半月，前后歷經(jīng)三個月幾乎是二級的護理后，方可下地行走，更讓人揪心的是，這個手術(shù)還是“一拖二”的，待身體完全恢復(fù)后，還要再次開刀取鋼釘。
　　 然而，這些還不算，最最重要的還有學(xué)習(xí)。
　　 滿打滿算，周迪離中考時間只有半年，離體育中考則只有四個月。從他能下地行走到體育中考時間才一個多月，此外，還有文化課成績的落下，一席愁云占滿了我的腦子。
　　 班主任古月老師說，既然事情已經(jīng)發(fā)生，后悔也沒有用，這樣的事誰都想不到的，權(quán)當周迪人生中的一次渡劫吧，學(xué)習(xí)的事有我呢。在病房里，班主任和校長在看望周迪的時候，當即安排了如何不將文化課落下的幾項措施。
　　 班主任說，周迪在家休養(yǎng)的時間，學(xué)校安排網(wǎng)課，他可以通過釘釘收看；作業(yè)每天安排同學(xué)遞送，各任課老師單獨對他的作業(yè)進行批改；單元試卷通過發(fā)送電子稿形式，由周迪在家打印，參照在校檢測的規(guī)定時間在家完成考試，并將試卷拍照回傳各科老師，老師如期進行批改；組織各科老師，在周迪居家學(xué)習(xí)的半個月時間里，上門對他的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)、輔導(dǎo)。半個月后返校上課后的困難，到時再安排，總之，遇到什么問題解決什么問題，我們的宗旨就是大家一起克服困難，家校配合，不讓班級任何一個人的成績落下。一場緊張有序的學(xué)習(xí)方案，在周迪術(shù)前就在班主任古月老師的縝密安排下，有條不紊的展開了。
　　
　　 四
　　 周迪住進醫(yī)院后，他開始感覺到了疼痛。他躺在病床上一動不能動，眼巴巴的望著蒼白的病房，茫然不知所措，唯有聽憑醫(yī)生安排。
　　 手術(shù)被安排在次日下午，具體時間無法確定，醫(yī)生說要看前面四臺的手術(shù)情況，如果都順利，第五臺手術(shù)應(yīng)該在下午三四點鐘開始。
　　 等待總是煎熬的，能不手術(shù)盼著不要手術(shù)，必須手術(shù)時又盼著能早點手術(shù)。我陪著周迪，在病房里熬過了一晚，夜間我做了一個夢，夢見他興高采烈地站在領(lǐng)獎臺上，接受全校師生的萬眾矚目。
　　 我們度時如年，一會去問護士幾點輪到，一會去關(guān)注醫(yī)院公眾號，想從中獲取一些手術(shù)資訊，但結(jié)果啥都沒有，就這樣光著眼睛，無助的等待著。
　　 下午四點，病房里終于來了護工，將周迪推上了手術(shù)床，進手術(shù)室那一刻，我跟他說，不要怕，手術(shù)很簡單的，他點了點頭，沒說話。
　　 我們通過醫(yī)院的公眾號，全程獲知周迪的手術(shù)進度，麻醉開始，正在術(shù)中，手術(shù)結(jié)束，正在復(fù)蘇等等，各個進展一目了然，信息發(fā)達時代就是這樣好，家屬不用像過去那樣在外頭傻傻地等，做著無謂的擔驚受怕。
　　 手術(shù)很順利，從進手術(shù)室到回到病房，前后歷時兩小時，單手術(shù)時間只用去40分鐘。理論上講，手術(shù)時間越短，病情就越簡單，手術(shù)也就越成功，這讓我揪著的心感到了些許的寬慰。
　　 回到病房，我問周迪要不要叫外賣，因為他已經(jīng)24小孩沒有進食了。他搖了搖頭，有氣無力地說自己沒胃口，而且還想嘔吐。
　　 他試著吐了幾次都沒吐出來，護士說那可能是鎮(zhèn)痛泵起的副作用，我提出先關(guān)閉鎮(zhèn)痛泵，護士同意了。周迪嘔感消失，喝過幾口水后，跟我說，現(xiàn)在可以叫外賣了，我們笑了。無論什么情況，一個人如果尋求吃東西了，那就是向好了。
　　 周迪在禁食24小時后吃上了壽司，饑餓解決了，但是另一個問題產(chǎn)生了，這個問題就是他在病床上尿不了尿。到了術(shù)后次日早上，他沒尿小便的時間長達25小時，他說躺在床上根本尿不出來，護士得知這個情況后，過來摸了摸他的小腹，說膀胱已經(jīng)充盈鼓脹，再不尿只能插導(dǎo)管，否則會有危險。但周迪還是沒尿出來，護士深知危險的存在，她在請示過醫(yī)生后，說，真不行就扶起來站地上試試吧！
　　 我將他架在自己身上，他媽媽將他沒受傷的左腳扳到地面，勉強讓他站立，最后他對著尿壺，完成了這史無前例的壯舉，尿后我一看刻度，足足1000毫升。護士說，好險。
　　 周迪成功進行了“右髂前上棘骨折切復(fù)內(nèi)固定術(shù)”，并于三天后順利出院。
　　 回家后他讓我問一下醫(yī)生，問可不可以不躺著，說自己要上網(wǎng)課，需要坐起來；他說當下是關(guān)鍵時刻，學(xué)習(xí)不能松懈，班級里大家都在拼命地學(xué)，自己在家“躺平”心會慌；還說就這樣荒廢學(xué)業(yè)會給自己帶來負罪感，雖然在家學(xué)習(xí)效果不及在校，但是也要盡力量學(xué)好。我當晚通過一位家長與醫(yī)生取得聯(lián)系，說出了周迪的這些顧慮，醫(yī)生回復(fù)說這個手術(shù)受傷的位置在骨盆，人坐著時骨盆不會受到過多的壓力，可以允許坐著學(xué)習(xí)，但堅決不能落地行走。周迪聽了我的轉(zhuǎn)述，開心地稱自己既然沒能在體育上站上冠軍的領(lǐng)獎臺，那就要在文化成績上扳回一局。
　　 次日，他按時坐在輪椅上開始上起了網(wǎng)課。周迪對照功課表的科目安排，聽著網(wǎng)課，并一一做了筆記。半天過去后，班主任古月老師來電詢問效果，周迪說，跟在校上課一樣。老師還詢問了身體情況，我跟老師說，髂骨位置受傷坐輪椅不影響康復(fù)，這是詢問過醫(yī)生的，老師松了口氣，說這樣就好，還說不能為了趕成績而將身體弄壞掉。班主任還說，或許這是個契機，一個安下心來學(xué)習(xí)的契機，并開玩笑說，接下來的期末考試，說不定就是班一了。我心想，希望老師的話能“一語成讖”。
　　 周迪每天早上七點起床，我將他扶到輪椅上，洗漱護理完畢后，他準時坐到電腦前，白天連續(xù)學(xué)習(xí)13小時，夜晚十點準時入睡，半個月的網(wǎng)課很快就結(jié)束了。期間各任課老師或是通過電話，或是直接上門，幫他整理了難題、錯題。周迪說，這有點因禍得福，自己發(fā)生意外，原以為會短暫地失去了學(xué)習(xí)機會，卻不料，結(jié)果不但自己的學(xué)習(xí)能夠繼續(xù)，還享受了任課老師家教般的輔導(dǎo)。
　　
　　 五
　　 新的一天開始了，清晨的太陽從地平線上冉冉升起，它將光芒灑向大地。初冬的空氣，在陽光的撫慰下，少了那份凜冽，變得溫和了許多。班主任古月老師一早來到學(xué)校，她去辦公室之前，先去了一趟教室，發(fā)現(xiàn)周迪已安然就座，她的心放下了。
　　 返校前的那一天，我找了古月老師，向她訴說了周迪返校后面臨的一些困難。我跟古月老師說，學(xué)校的入口朝向大路，上下學(xué)高峰時段，大路上車來車往，周迪上下車需要先扶到輪椅上，再推進來，這個過程頗為費時，長時間的占道容易引發(fā)堵車，也存在安全隱患；他的教室在二樓，沒有電梯可乘坐，如何上臺階？在校時間長達十幾個小時，學(xué)校二樓又無衛(wèi)生間設(shè)置，人要上廁所怎么辦？古月老師告訴我，說這一切她都已經(jīng)跟學(xué)校協(xié)調(diào)好了，學(xué)校同意讓我的車可臨時開進校園大門口；上臺階的事，學(xué)校已經(jīng)安排了兩位保安同志，每天上下兩次，將周迪的輪椅連同人抬進教室；針對學(xué)校二樓沒有衛(wèi)生間一事，班主任還特別向?qū)W校申請了在轉(zhuǎn)角處臨時設(shè)立一個可活動的小便點，專供周迪使用，期間衛(wèi)生問題，也已安排好了專門的清潔工即時清理；在校的用餐問題，班主任還指定了幾位同學(xué)，就餐時將餐盒送到他的桌子上，餐后還幫忙收拾。聽了古月老師如此細心的安排，我如釋重負，原來我的擔心，老師已經(jīng)全部想到，并已經(jīng)完美地做了安排。
　　 周迪看到老師進教室，他笑著問了聲好，古月老師假裝生氣般的來到他身邊，用手輕輕拍了拍他的后腦勺，說，你小子，回來了就好。簡簡單單地一句“回來了就好”，蘊含了古月老師無限的關(guān)愛。
　　 周迪正常返校學(xué)習(xí)后，古月老師會經(jīng)常在課后打電話給我，跟我說他如何認真學(xué)習(xí)，同學(xué)們又是如何幫助他的在校生活等等一些細節(jié)，每次我都沒忘感謝學(xué)校和老師的精心安排。古月老師也多次跟我說：主任（我是班級家委會主任），你也別老說感謝了，我們學(xué)校本身就是教書育人，立德樹人的地方；將每個孩子培養(yǎng)成才是我們的目標；提倡關(guān)愛，宣揚互幫互助是我們的教育精神；無論是誰，我們學(xué)校都會給予力能所及范圍內(nèi)的幫助，目標就一個：不會讓任何一個孩子落下。
　　 老師的話，深深地溫暖了我那顆曾因周迪這場意外受傷事件，感覺一切都無望了后，像被冬日的寒風吹冷遲遲沒法蘇醒的心。周迪在古月老師的細心安排和同學(xué)們的幫助后，最后考上了重點高中。驀然間，我想起了一句古語：“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”人總是會有逆境的時候，面對生活中的不順，我們不放棄、不沮喪，勇于面對，事情總會柳岸花明又一村。