歲月深處的慈愛(ài)之光
　　 ——評(píng)太行飛劍的散文《奶奶的照片》
　　 田沖
　　
　　 在歲月的長(zhǎng)河中，總有一些人、一些事，在我們的記憶深處閃耀著永恒的光芒，溫暖著我們的心靈，指引著我們前行的方向。太行飛劍的散文《奶奶的照片》一文，就如同一幅細(xì)膩而深情的畫(huà)卷，緩緩展開(kāi)了一位平凡而偉大的農(nóng)村婦女的人生歷程，讓我們?cè)谧掷镄虚g感受到了那深沉的慈愛(ài)、堅(jiān)韌的品質(zhì)和無(wú)盡的溫暖。
　　 平凡中的偉大：奶奶的人生畫(huà)卷
　　 文章開(kāi)篇便將我們帶入了一個(gè)特定的歷史時(shí)期，1900年出生的奶奶，生活在那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村。大多數(shù)農(nóng)村婦女沒(méi)有照片，甚至沒(méi)有自己的名字，而奶奶不僅有姓名——楊庭鳳，還有兩張珍貴的黑白照片。這兩張照片，一張是站在石磨邊上篩面粉，臉上帶著恬靜的微笑；另一張是坐在院子里的蒲團(tuán)上做針線活兒，一副慈悲為懷的模樣。這看似普通的場(chǎng)景，卻生動(dòng)地展現(xiàn)了奶奶一輩子的辛勤勞作。她不好意思正襟危坐地拍照片，因?yàn)閯趧?dòng)已經(jīng)成為她生活的一部分，這種質(zhì)樸的形象瞬間拉近了讀者與奶奶的距離。
　　 奶奶是個(gè)小腳老太太，一輩子沒(méi)有去過(guò)縣城，走得最遠(yuǎn)的地方就是村口的大槐樹(shù)底下。這個(gè)細(xì)節(jié)深刻地反映了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村婦女生活的局限性，但同時(shí)也凸顯了奶奶對(duì)家人的牽掛。每次當(dāng)出門(mén)在外的游子要回來(lái)時(shí)，奶奶就會(huì)出現(xiàn)在村口，手搭涼棚向遠(yuǎn)處瞭望，她的世界雖然狹小，但充滿了愛(ài)。
　　 奶奶用一輩子的辛勤勞動(dòng)養(yǎng)育了五個(gè)孩子，從未打罵過(guò)他們，對(duì)每一個(gè)孩子都盡力去呵護(hù)。作者作為奶奶呵護(hù)中最喜歡的孩子，回憶起與奶奶一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充滿了溫情。家里養(yǎng)的老母雞下的蛋，奶奶總是留給作者和爺爺吃，自己卻不舍得吃。當(dāng)作者頑皮地去生產(chǎn)隊(duì)的桃樹(shù)上摘桃子吃，被隊(duì)長(zhǎng)告狀后，奶奶沒(méi)有打罵作者，而是用和顏悅色的態(tài)度和賠償桃子錢(qián)的方式，讓作者明白了自己的錯(cuò)誤。這種教育方式充滿了智慧和愛(ài)心，培養(yǎng)了作者最初的自信心、自尊心和心地善良的品質(zhì)。
　　 奶奶是個(gè)吃齋念佛的人，心地善良，從不占小便宜，還無(wú)償?shù)亟訚?jì)村里人。她相信善有善報(bào)，這種信念不僅影響了她自己的行為，也深深地影響了作者。在奶奶的影響下，作者認(rèn)識(shí)到真正愛(ài)自己的人不會(huì)打自己，奶奶總是放低姿態(tài)，站在作者的角度看待問(wèn)題，讓作者的童年得到了最溫暖的“母愛(ài)”。
　　 言傳身教的力量：奶奶的教育智慧
　　 奶奶的教育方式是文章的一大亮點(diǎn)。她不會(huì)罵人，更不會(huì)咒人，總是用夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)激勵(lì)孩子。她認(rèn)為每天夸一句孩子，就是積一分福報(bào)，相當(dāng)于念一句咒語(yǔ)，久而久之，孩子就會(huì)長(zhǎng)成自己希望的樣子。在這樣的教育環(huán)境下，作者不由自主地成為了一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。這種教育方式與現(xiàn)代教育理念中的正面激勵(lì)不謀而合，充分體現(xiàn)了奶奶的教育智慧。
　　 奶奶對(duì)作者偷摘桃子的處理方式，更是體現(xiàn)了她的寬容和智慧。她沒(méi)有責(zé)備作者，而是引導(dǎo)作者認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并提出了解決問(wèn)題的方法。這種教育方式不僅讓作者羞愧得無(wú)地自容，還讓作者在心中種下了善良的種子。奶奶對(duì)三叔說(shuō)的話，也讓作者明白了自己應(yīng)該如何做好孩子。這種言傳身教的力量，遠(yuǎn)比打罵更加有效。
　　 奶奶對(duì)婚姻的見(jiàn)解也深刻地影響了作者。她以自己的婚姻為例，教導(dǎo)作者長(zhǎng)大后要找一個(gè)互相喜歡的男人，婚后要做到海納百川，給男人留出一片讓他馳騁的地方。這種婚姻觀念在現(xiàn)代社會(huì)依然具有重要的價(jià)值。作者在奶奶的言傳身教下，學(xué)會(huì)了經(jīng)營(yíng)婚姻的真經(jīng)，與自己的夫君“比翼雙飛”，成為一對(duì)幸福的夫妻。
　　 傳承的力量：奶奶的好家風(fēng)
　　 奶奶不僅用自己的言行影響了作者的成長(zhǎng)和婚姻觀念，還培養(yǎng)出了優(yōu)秀的子女。二叔是村里第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，三叔高中畢業(yè)后在鐵路工作，父親做工人做到了特級(jí)工人，兩個(gè)姑姑是十里八鄉(xiāng)都知道的賢妻良母。這一切都得益于奶奶的榜樣作用。奶奶用她一輩子的行為，詮釋了一個(gè)慈祥的母親應(yīng)有的高貴品德。她留給子孫的不僅僅是兩張照片和老家的三間土房子，更是一種慈悲的好家風(fēng)。
　　 這種好家風(fēng)在作者的心中生根發(fā)芽，即使多年過(guò)去，奶奶已經(jīng)不在了，但她的音容笑貌依然印在作者心中。作者對(duì)奶奶的思念之情，不僅僅是對(duì)一個(gè)親人的懷念，更是對(duì)一種好家風(fēng)的傳承和弘揚(yáng)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越注重家庭價(jià)值觀的傳承，奶奶的好家風(fēng)無(wú)疑為我們提供了一個(gè)很好的榜樣。
　　 歷史與現(xiàn)實(shí)的交織：文章的深刻內(nèi)涵
　　 《奶奶的照片》一文不僅僅是對(duì)奶奶個(gè)人的回憶和贊美，更是對(duì)那個(gè)時(shí)代農(nóng)村婦女生活的真實(shí)寫(xiě)照。文章通過(guò)奶奶的人生經(jīng)歷，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌、家庭觀念和價(jià)值取向。在那個(gè)物質(zhì)匱乏、生活艱苦的時(shí)代，奶奶用自己的勤勞、善良和智慧，為家庭撐起了一片天空。她的故事讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，即使生活再艱難，只要心中有愛(ài)，有信念，就能夠克服困難，創(chuàng)造美好的生活。
　　 文章也具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，家庭關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜。我們常常在忙碌中忽略了家人的感受，忘記了家庭的重要性。奶奶的故事提醒我們，要珍惜家庭，關(guān)愛(ài)家人，傳承好家風(fēng)。只有這樣，我們才能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中找到內(nèi)心的寧?kù)o和幸福。
　　 文學(xué)價(jià)值與藝術(shù)特色
　　 從文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色來(lái)看，《奶奶的照片》一文也具有很高的水準(zhǔn)。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，充滿了濃濃的親情和對(duì)奶奶的緬懷之情。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓奶奶的形象躍然紙上，仿佛一個(gè)真實(shí)的人物站在我們面前。同時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，以奶奶的照片為線索，串聯(lián)起了奶奶的一生，使文章具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性。
　　 文章還運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，作者將奶奶比作哲學(xué)家，說(shuō)她在跟著毛驢轉(zhuǎn)圈的時(shí)候琢磨出很多人生的哲理，這個(gè)比喻生動(dòng)地展現(xiàn)了奶奶的智慧。又如，作者在描述自己對(duì)奶奶的思念之情時(shí)，運(yùn)用了排比的修辭手法，“我敬愛(ài)的奶奶啊，孫女好想念您呀！您的慈愛(ài)，如溫暖的陽(yáng)光，照亮了我的童年；您的善良，如清澈的泉水，滋潤(rùn)了我的心靈；您的智慧，如明亮的燈塔，指引著我的人生?！边@種表達(dá)方式強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)奶奶的思念和敬愛(ài)之情，使讀者深受感動(dòng)。
　　 太行飛劍的散文《奶奶的照片》是一篇充滿溫情、智慧和力量的散文。它以奶奶的照片為線索，展現(xiàn)了一位平凡而偉大的農(nóng)村婦女的人生畫(huà)卷，深刻地揭示了言傳身教的力量和傳承好家風(fēng)的重要性。文章具有很高的文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，值得我們反復(fù)品味和思考。在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，讓我們停下腳步，讀一讀奶奶的故事，感受那份來(lái)自歲月深處的慈愛(ài)之光，傳承那份珍貴的好家風(fēng)。