一、
　　 噩耗驚聞痛怎休，先生駕鶴去難留。
　　 一生心血詩詞付，數(shù)載音容歲月悠。
　　 情切切，意稠稠，傳承薪火韻長流。
　　 今朝別后思無盡，獨(dú)對遺篇涕泗愁。
　　
　　
　　 二、
　　 詞苑星沉舉世哀，葉公風(fēng)范韻中栽。
　　 傳燈照路研經(jīng)史，育李培桃綻玉臺(tái)。
　　 歌雅句，賦幽懷，清香裊裊繞書齋。
　　 可憐此際天人隔，空使門生憶俊才。
　　
　　
　　 三、
　　 國學(xué)津梁自此傾，悲風(fēng)瑟瑟送先生。
　　 講堂昔日聲猶在，塵世今朝影獨(dú)縈。
　　 披冷雨，對寒燈，靈心慧性化文星。
　　 千年詩脈憑誰續(xù)，悵望云天意未寧。
　　
　　
　　 四、
　　 學(xué)界星沉痛徹心，嘉瑩駕鶴韻難尋。
　　 一生輾轉(zhuǎn)詩詞伴，數(shù)載耕耘德藝欽。
　　 情未盡，意猶深，“朝聞道”①句刻胸襟。
　　 傳承薪火千秋業(yè)，化作繁星耀古今。
　　
　　
　　 五、
　　 一世幽懷付韻章，忽聞鶴駕嘆幽涼。
　　 殘荷影里愁腸斷，秋水詞間別夢長。
　　 傳雅頌，育賢良，燈傳不絕憶流芳。
　　 “轉(zhuǎn)蓬辭故土”②聲在，魂化星辰照錦堂。
　　
　　
　　 注：①此詞中嵌入了葉嘉瑩先生曾提到的“朝聞道夕死可矣”，體現(xiàn)了她對知識、對詩詞傳承的執(zhí)著追求，她一生都在踐行著對詩詞之道的探索與傳承，這種精神如繁星般閃耀，照亮后人。
　　 注②詞中嵌入葉嘉瑩先生“轉(zhuǎn)蓬辭故土，離亂斷鄉(xiāng)根”之句，以表對其漂泊人生與執(zhí)著于詩詞傳承的深切緬懷與追思，其精神如星光照亮后人的文化之路。