秋日的高溫過后，天氣清爽宜人；微風輕拂，巡司河畔漸入秋境。中秋佳節(jié)前的9月14日下午2——3：20時，我有幸受邀在華師附屬保利南湖小學的揚帆樓三樓錄播室參加2024級家校直通驛站懇談會。
　　 走近學校大門，校門口啟航樓的側面橙紅色的墻壁上，“激童趣、葆童真、揚童心”九個金色的大字格外顯目，學校的三童教育理念引人入勝。
　　 揚帆樓左側食堂樓頂上，由鋼筋架構組成的“三童教育，浸潤人生”八個藍色字體的大型標語牌矗立，學校獨巨匠心的立校風格一目了然。
　　 午后的校園，豐富多彩的景色和充滿書香的氣息依然迷人。運動場上有足球、藍球、羽毛球活動，也有學生漫步、奔跑，也有學生在長廊休息或嘻戲。這里也是一個讓學生享受美好時光的理想場所。
　　 進入揚帆樓內寬闊的樓道整潔、衛(wèi)生，教室內外墻面上標識有序，名人名言、警句醒目，學習氛圍濃郁。?會議室的講臺顯示屏上，白底紅字顯示“用心溝通促成長、家校協(xié)同育新人”等字樣。
　　 參與活動者除校方有關領導外，還有受邀已退休或退居二線的爺爺、奶奶、外公、外婆，以及學生們的爸爸、媽媽代表，會前簽到后，與會人員掃碼進入“家校直通驛站”群，并按姓名牌對號就坐。
　　 會議首先由學校夏副校長講校園安全方面的議題，并分析了相關案例。
　　 年輕的副校長，身著短袖正裝，中等身材，體形勻稱，絲毫沒有發(fā)福的跡象。他的眉毛濃密，目光炯炯，語言平和，給人一種嚴謹而睿智的感覺。
　　 創(chuàng)辦于2016年9月的?華師附屬保利南湖小學是武漢市洪山區(qū)的一所公立小學。?占地萬余平米面積的校園環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，餐廳寬敞明亮，報告廳、教學樓功能完善，運動場地、活動器械設施齊全。此外，機動車道與學生通道分開，并有保安室、消防栓、應急逃生通道等安全設施配置。夏副校長說，目前全校43個班、2100余名學習，在有限的區(qū)域內學習活動，難免存在安全隱患，因此，預防與化解校園安全事故的發(fā)生猶為重要。
　　 接著，分別由年級家長代表發(fā)言，其中有律師、退休公務員、女性家長，也有校級家委成員等。發(fā)言代表暢所欲言，共商共建共享校園安全問題，我也說了一些個人想法。
　　 能成為家校直通驛站成員，自己感覺是一種緣份。作為305班學生的家庭代表，我雖已退休，但上世紀八十年代去華農學習就常坐22路公交走南湖路，這幾年又住南湖九里，且學校緊鄰個人所住樓棟，平時接送孫女上學外，練習書法、學習寫作，偶爾旅游等。作為驛站成員與學生家長，同時有責任與義務，配合學校及老師，在小學階段，重點幫孩子打好學習基礎，養(yǎng)成好的學習習慣；因而感覺也是一份責任。
　　 此外，我建議學校增加學生參與學校社團組織的比例。學校規(guī)定每個學生報名一個社團，但對于體育每個學生有一項適合自己的運動很重要，因此，學校社團能盡量滿足學生的報名興趣為宜，讓每個學生爭取能上一個社團，以激勵其成長進步！
　　 運動安全方面，個人想法應根據(jù)夏副校長介紹的案例，安全事故具體情況妥善處理。如事發(fā)小學生在校抓單杠時不慎摔傷，根據(jù)情況，應及時進行現(xiàn)場調查、明確、評估界定有關事故原因責任。在處理此類事件時，協(xié)商處理為妥。如果學校在教育、管理等方面存在疏忽，應承擔其相應的責任。同時，家長作為未成年人的第一監(jiān)護人，也應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，主動承擔對未成年人實施安全教育的主體責任，與學校共同為孩子的健康成長提供保障。
　　 其實，當小學生自行在校抓杠時摔傷，家長和學校都應承擔相應的責任。學校應加強安全管理，提供必要的安全教育，而家長則應加強對孩子的安全教育，共同為孩子的安全負責?。另外，為了防止小學生在校運動受傷，學校可購買學生意外傷害保險和落實學生醫(yī)療保險。安全無小事，應以預防安全事故發(fā)生為主。
　　 代表發(fā)言后，學校程校長作了“用心、共情、協(xié)同”的主題演說。
　　 程校長一身得體的深藍色連衣長裙，活潑富于朝氣，盡管人在中年，但她的外貌依然美麗，這可能與她的氣質和健康保養(yǎng)有關，使得她看起來比實際年齡要年輕許多?。
　　 特別是當程校長說到她自己最近也升級做奶奶時，會場上熱情的掌聲響了起來，其情投入，引人共鳴。用心上，程校長由一名老師，成為了一名小學校長，不久前也當奶奶時，才真實感受到了與會爺爺奶奶們對孫輩的感情。共情上，她曾組織要求年青的老師們，開展有關如何做好一名人民教師等主題演講活動，引導激發(fā)老師們的主觀能動性，并在生活上予以關心照顧。協(xié)同方面，就是要求家庭、學校、社會共同育人。在三童教育過程中，葆童心、激童趣、揚童真；鼓勵學生在快樂中學習，在學習中進步。
　　 程校長說，在設施方面，學校不僅擁有完善的教育配套設施設備，而且還注重學生的安全與健康，通過多種途徑努力把每一個學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，為學生創(chuàng)造值得終身回味的小學時光生活?。
　　 其實三童教育理念，不僅關注學生的學習成績，更應關注學生的心理健康和個性發(fā)展，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
　　 此次家校直通驛站懇談會活動由學校工會劉主席主持。她年輕優(yōu)雅的臉龐，透露著干練；一頭黑色的秀發(fā)，自然而美麗。
　　 會上，還由校領導等分別為與會者頒發(fā)了2024級家校直通驛站家校聯(lián)絡員的聘書。聘書的頒發(fā)，將為落實立德育人，充分發(fā)揮家校綜合力，加強溝通合作，提升教育溫度，產生積極向上和建設性的作用。
　　 “讀書如樹木，不可求驟長；植諸空山中，日來與月往。”心與心的交流，情感的共鳴，是家校直通驛站的基礎。作為學生家長或家校直通驛站聯(lián)絡員，有責任與義務，配合學校及老師，在小學階段，重點幫孩子抓學習，養(yǎng)習慣，并注意運動安全、預防校園霸凌等。上好“家庭課堂”，作好學生“第一監(jiān)護人”的角色。
　　 會后，大家從錄播室下到一樓，由校領導與相關人員共同為“2024級家校直通驛站”揭牌剪彩。最后，與會全體成員合影，活動在激情的吶喊聲中落下帷幕。
　　 巡司河畔的校園里，寧靜而充滿活力；風吹一片葉，每一葉都有陽光的味道。用心、共情、協(xié)同，家校驛站直通。家校直通驛站強調家校之間的緊密聯(lián)系和合作，通過這一平臺，家長和學校可以就學生的教育及校園安全等問題進行深入的交流和溝通。這種模式不僅有助于解決學生在成長過程中遇到的問題，還能促進學生全面發(fā)展，提升教育水平。