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精品 【文韻·品茗】好小說,千人千面(賞析) ——讀紅魔老師閃小說《丑俠》有感


作者:筆名木子青 白丁,47.00 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:1510發(fā)表時間:2024-08-21 06:51:05
摘要:讀紅墨老師閃小說《丑俠》有感,本文圍繞丑俠為何變丑來開展,寫出丑俠給人的思考

紅墨老師的閃小說《丑俠》,采用了超現(xiàn)實主義的寫法,通篇讀后,令人震撼,引人深思。文本僅445字,卻寫出了鴻篇巨著的容量和內(nèi)涵,除了嘆服老師對結(jié)構(gòu)精巧布局,深刻哲理內(nèi)涵,還驚嘆老師駕馭文字的功底,虛構(gòu)故事真實的能力。
   首先,文中標題《丑俠》,初看很普通,甚至有萬金油式的感覺,可通篇讀后,再回首標題,才覺奇絕無比,妙不可言?!冻髠b》標題一語雙關(guān),即揭示了人物外貌丑陋,也暗合了文本內(nèi)涵——思想被偏激執(zhí)著之力捆綁而變形、變丑。題好一半文,好標題不僅給文章內(nèi)容錦上添花,還引人思考,丑俠到底丑還是不丑,怎么個丑法?
   開篇便與標題行成巨大的反差,鮮明的對比?!吧倌暧駱渑R風(fēng)”,與標題《丑俠》好像反向,怎么回事?丑俠難道不丑嗎?讀者心中立刻激滿了疑惑,激發(fā)了讀者一睹為快的欲望與好奇心。為下文敘述做足了鋪墊,為什么少年玉樹臨風(fēng),卻號稱丑俠,作者抽絲剝繭,層層撥開云霧,文思之縝密,留白之藝術(shù),有奇兵布陣的效果。
   仇恨是一個人的心魔,當然有仇必報也符合人性心理發(fā)展歷程,但過猶不及。少年父親因為一場生死戰(zhàn),斷了右臂,還輸?shù)羝拮?。本想一命入黃泉,但兒年幼,于是茍活,一只手將兒養(yǎng)大。這里留下了很多想象的空間,作者沒有滿力敘述。此處老師的留白之妙,讓人生出無限遐想:少年的仇恨怎么來的,少年的武功是不是最初父親教過,文本沒有明說,按常理父親可能是少年的第一個師傅,而且斷臂奪妻之恨會加倍輸送給少年,扭曲的仇恨使少年從玉樹臨風(fēng)變成丑俠便順理成章了,相由心生這是內(nèi)因。
   從小被植入的仇恨會隨著年齡的增長不斷放大,于是少年為了達到武功蓋世,離家訪名師,勤學(xué)苦練,再加之滿腦的報仇執(zhí)念,使少年變成了一個俠,卻是一個丑俠。面相怎么會突變丑陋呢,還反差巨大,我覺得老師在此用了超現(xiàn)實主義的寫法,正常情況下不會發(fā)生,但非正常情況下一切皆有可能,或許還有作者老師的一些意念,人越高級,就越丑陋,這真是一個深刻的哲理了,慢慢意會,無需言傳,人性很復(fù)雜。在此先不論作者老師的用意,只把我一個讀者的感受接著寫,因內(nèi)因外力,靈魂扭曲持續(xù)加持,用力過猛惡練武功,人一瘋魔,面目是不是就會變得可憎了,武功越高,欲望越大,心魔越執(zhí)拗,丑陋也就越無比,此處即現(xiàn)實合理也意向夸張。
   按著人性思考的邏輯,我們順一下丑俠的心理。丑俠因為母親恨天下人,而且他有可能恨他的父親,父親讓他失去了母親,母子連心,母親受的侮辱,會疊加到少年身上。他殺仇人就如碾死一只螞蟻,母親守貞而死,可能膨脹了對父親的仇恨。行文至此,我覺得丑俠思想不僅僅是尋仇那么簡單了,他覺得只有武功蓋世,才能不可一世才能不受欺凌。所以他殺了幾任師傅。文中沒有寫他父親死亡的原因,只寫了父親死的場景:丑俠父親血噴塵土。留下許多想象的空間,我初讀,覺得是丑俠殺了他父親,也許寫殺父親太過殘忍了吧,也許是作者有意跳過,讓讀者自己想。從剖析丑俠的心里路,他是有理由恨父親的,而且又是一個魔鬼似的人,殺父便有其邏輯可行性了。
   但是既然作者沒有寫父親死因,就有多種解讀,還有一種可能是因為丑俠做的太過分,把師傅都殺死了,父親氣不過而亡,這也說明了一個教育問題,子不教父之過,也許還有含恨之死吧。這么解讀比較溫暖,感覺人性還有一絲光,起碼父親還是有正義感的。
   丑俠知道,他殺別人,別人也會殺他。如何把他即是魔也是人的一面呈現(xiàn)出來,作者又用了超現(xiàn)實主義寫法,把丑俠描繪成百毒不侵,刀槍不入的魔鬼。甚至比魔鬼還可怕,但他終究逃脫不了人的特性,是人就有欲望,有物質(zhì)的欲望,還有肉體的需求,但是都滿足了,他快樂了嗎?沒有。精神層面的需求該如何獲得呢?
   丑俠天下無敵了,真的天下無敵了嗎?任何外在的強大彌補不了內(nèi)心的脆弱,文末結(jié)尾妙筆生花,主題也呼之欲出,孤獨并不是孤勇,丑俠來到河邊,以掌劈水,即使水浪滔天,流水斷的瞬間便會馬上復(fù)合。復(fù)合的水(看似多么柔弱)擊倒了丑俠。
   中國文化講究以柔克剛,柔不是軟弱,是以另一種方式宣誓強大,同時老師也深諳生活的哲理,中華文化的內(nèi)在精髓,所以文末用水之柔克了丑俠外之剛。
   最后孤獨的丑俠發(fā)出一聲靈魂長嘆:我不是天下第一。
   本文之妙,之美,不僅在于語言文字精煉,構(gòu)思精巧,還寫出了人性的脆弱,貪婪,執(zhí)念和殘忍,最后警示世人,發(fā)出諸多讓人振聾發(fā)聵的思考:
   究竟何為強大,真正的強大是什么樣?
   人究竟為了什么活著,需不需要復(fù)仇,復(fù)仇快樂嗎?不復(fù)仇心安嗎?
   心魔不去,心里難安。
   表面越強大,往往內(nèi)心越脆弱。
   強大如水,以柔克剛,萬物生存皆法。
   我還想到中國的中庸之道,任何事情過猶不及。
   當然,這篇文章之所以好,不止上面那些,還有更多的解讀,千人有千解,朦朧微妙才是高,初讀我便一下子喜歡上了,也生出了無限感慨。

共 1954 字 1 頁 首頁1
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【編者按】作者的賞析深入且細致,充分展現(xiàn)了對紅墨老師閃小說《丑俠》的深刻理解與獨到見解。作者以敏銳眼光,準確地捕捉到了標題《丑俠》的雙關(guān)含義,同時引導(dǎo)讀者在閱讀過程中不斷反思“丑”與“俠”之間的復(fù)雜關(guān)系。作品詳細分析了文章的結(jié)構(gòu)布局和留白藝術(shù),指出這些手法如何有效地激發(fā)了讀者的好奇心和探索欲。特別是關(guān)于少年父親斷臂、母親守貞而死的情節(jié)留白,讓讀者能夠根據(jù)自己的想象填充故事背景,增加了作品的層次感和深度。賞析可貴之處深入剖析了丑俠的心理變化過程,從仇恨的萌芽到扭曲的成長,再到最終的孤獨與反思,展現(xiàn)了人性中復(fù)雜而深刻的一面。同時,你也巧妙地引出了對強大、復(fù)仇、生存意義等哲學(xué)問題的思考,使文章具有了更加廣泛的社會意義和思想價。另外賞析中還對超現(xiàn)實主義有重要闡述,結(jié)尾升華有力。好賞析,推薦佳作!【文韻編輯:綠葉紅了】【江山編輯部?精品推薦202408220022】

大家來說說

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1 樓        文友:綠葉紅了        2024-08-21 06:51:51
  作品敏銳地指出了紅墨老師在文中運用超現(xiàn)實主義寫法的地方,如丑俠面相的突變、百毒不侵的能力等。這些非現(xiàn)實的元素不僅增強了故事的奇幻色彩,更深刻地揭示了人性的扭曲與異化,使作品具有了更加震撼人心的力量。
文學(xué)的道路上,虛心的學(xué)習(xí),永無止境的冒險。
回復(fù)1 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:09:36
  謝謝老師精彩點評,點評很精彩,也很全面。
回復(fù)1 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:12:41
  謝謝社長編輯,辛苦了!
2 樓        文友:綠葉紅了        2024-08-21 06:52:19
  欣賞老師的賞析佳作!
文學(xué)的道路上,虛心的學(xué)習(xí),永無止境的冒險。
回復(fù)2 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:10:01
  謝謝老師
回復(fù)2 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:13:03
  謝謝!
3 樓        文友:竹石秀女        2024-08-21 08:01:27
  紅墨老師作品有品味,不一般,值得學(xué)習(xí)和研究。轉(zhuǎn)發(fā)支持。
回復(fù)3 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:13:45
  是的,紅墨老師的作品確實有深度,很喜歡。
回復(fù)3 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:15:08
  是的,紅墨老師的作品有深度,語言簡練,結(jié)構(gòu)精巧。
4 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:12:11
  謝謝社長編輯與精彩點評,非常全面,深刻,讀之,受益匪淺!
5 樓        文友:蔣玉龍        2024-08-21 08:16:23
  解析的透徹,欣賞老師佳作,學(xué)習(xí)了!
回復(fù)5 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:51:30
  謝謝老師閱讀留言
回復(fù)5 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 08:51:52
  謝謝老師閱讀留言
6 樓        文友:流淚的飛魚        2024-08-21 09:57:23
  拜讀佳作,向您學(xué)習(xí)!
歲月從來不斟酌誰得到更多,笑看人生最灑脫。
回復(fù)6 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 10:01:13
  謝謝老師鼓勵支持
回復(fù)6 樓        文友:筆名木子青        2024-08-21 10:01:40
  謝謝老師鼓勵支持,向您學(xué)習(xí)!
7 樓        文友:老王不老        2024-08-24 20:44:54
  老師對紅墨老師的作品分析與見解很深刻呢,向老師學(xué)習(xí)
回復(fù)7 樓        文友:筆名木子青        2024-08-28 17:27:43
  謝謝老師閱讀點評
回復(fù)7 樓        文友:筆名木子青        2024-08-28 17:29:19
  謝謝老師
8 樓        文友:根柯        2024-08-25 16:10:00
  賞讀老師精彩的析文,有種庖丁解牛之工。
文、茶的生活,不虛度。
回復(fù)8 樓        文友:筆名木子青        2024-08-28 17:28:20
  謝謝老師閱讀高評
回復(fù)8 樓        文友:筆名木子青        2024-08-28 17:28:36
  謝謝老師
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