【編者按】讓我們一起來(lái)欣賞作者這篇文章，這篇文一共以五首七律組合而成，這五首詩(shī)各具特色，展現(xiàn)出不同的情感與意境。首先《心事數(shù)莖白發(fā)感懷》一詩(shī)，詩(shī)人感慨人生虛度，鬢角已生白發(fā)，方覺(jué)時(shí)光蹉跎，從而反思自身。詩(shī)中既有對(duì)無(wú)車(chē)馬儀容、徒有詩(shī)書(shū)卻貧困的無(wú)奈，又有莫負(fù)風(fēng)雨、奮發(fā)向上的壯志豪情。其次《寵辯》中，詩(shī)人以寵溺青羊引發(fā)爭(zhēng)論開(kāi)篇，借新皇不待、赤馬忠誠(chéng)、孤鴻節(jié)義等表達(dá)對(duì)是非、忠誠(chéng)與節(jié)義的思考，以抓鬮定勝負(fù)更是增添了一種無(wú)奈與戲謔之感。再次《秋分》描繪了秋分時(shí)節(jié)的自然景象和象征意義，晝夜等分，風(fēng)涼體爽，羅盤(pán)、斗柄等意象體現(xiàn)出古人對(duì)天地自然的觀察與思考，以及作者表達(dá)對(duì)豐收和務(wù)梓桑的期盼。《寒號(hào)鳥(niǎo)》則通過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)在風(fēng)雨中的處境，與巢蜂、宿雁對(duì)比，深刻地揭示了未雨綢繆的重要性，寒號(hào)鳥(niǎo)在霜雪降臨時(shí)的獨(dú)自悲鳴令人深思。最后一律《教師節(jié)感懷》把教師比作迎寒傲雪的梅花，贊美了教師的高尚品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，霜天皓首仍有凌云志，辛勤培育青苗，直至桃李滿(mǎn)天下，最后載入史冊(cè)。總體而言，這五首詩(shī)題材各異，有的感懷人生，有的思考是非，有的描繪節(jié)氣，有的借物喻理，有的歌頌教師。從不同角度展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活、自然、品德等方面的感悟，具有一定的藝術(shù)價(jià)值和思想深度。整篇文章立意高雅，感懷深切，描摹生動(dòng)，刻畫(huà)細(xì)膩，意境深厚，情深意長(zhǎng)，詩(shī)味濃郁，邃以秋思二字摘要意境吻合，屬上佳之作，推薦共賞?！揪庉嫞嘿F州王先生】【江山編輯部?精品推薦202408200002】